《看一看（一）》教学设计.docVIP

“学交练考”二年级上册教学设计 PAGE 107 第三单元《观察物体》 《看一看（一）》教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：《看一看（一）》 教学目标： 1、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面。 2、知道物体的正面、侧面和上面，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 教学重点： 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的，最多一次只能看到三个面。 教学资源： 教材主题图、小黑板，长方体（正方体）学具 教学设计思路： 首先，谈话创设观察物体的情境，再出示预习任务，使学生在原有经验的基础上，通过自己的观察活动，初步体验到站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不相同的，最多能看到物体的三个面。接着引导学生认识物体的正面、侧面、上面，并通过当堂训练、检测达到正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状的目标。 教学过程： 导课、自学： 1、谈话创境：同学们每周都来学校上学，上课写字时都离不开自己面前的课桌，老师呢，离不开讲桌，今天呀！老 批注修改栏 师就请同学们一起来观察这张讲桌，看一看从不同角度观察它会有什么新的发现？板书课题：看一看（一）。 2、出示预习任务（教材第26页）： ⑴、仔细观察主题图。 ⑵、思考以下问题：①、笑笑在讲桌的（ ），她会看到（ ）个面。②、淘气站在讲桌的( ),他会看到（ ）个面。③、老师站在讲桌的（ ）面，她会看到（ ）个面。 ⑶、根据自己的观察尝试完成“连一连（下面的图形是谁看到的？） ⑷、自学“认一认”内容，我知道了：一个物体有（ ）面，（ ）面，（ ）面。 二、交流、点拨： 1、学生汇报预习任务： ⑴、指名学生逐一汇报任务。 ⑵、教师点拨：①、第一幅图是长方形（讲桌的一个面）是老师从上面看到的；第二幅图（讲桌的三个面是淘气看到的；第三幅图（讲桌的两个面）是笑笑看到的。②、长方体（正方体）有6个面，其中前面就是正面，也就是正对着自己的面；左面或右面都叫做侧面；物体朝上的面就是上面。 2、提问：站在不同位置看讲桌，每次最多能看到几个面？ ⑴、学生根据自己的观察、猜测，回答问题。 ⑵、指名3名学生上台来实践验证自己的猜测。 ⑶、点拨：站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的；站在同一个角度，最多能看到物体的三个面。最少能看到物体的一个面。 三、当堂训练： 批注修改栏 1、指一指，说一说。 ⑴、同桌轮流拿出自己的长方体（正方体）学具，指出物体的上面、侧面、正面。 ⑵、指名2名学生汇报。 2、“练一练”第1题。 ⑴、齐声读出题目要求。 ⑵、尝试独立完成。 ⑶、指名2名学生汇报。 四、当堂检测： 1、“练一练”第3题“连一连，说一说”。 2、小结：“这节课你有什么收获？” 板书设计： 看一看（一） 站在同一个角度，最多能看到物体的三个面。最少能看到物体的一个面。 正面 正面 教学反思： 批注修改栏