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一年级《识字8》评课稿 一年级语文组全体教师 评课时间 2014.5.21 听了梁老师上的这节识字课，课堂中教师激励性语言，课堂中活跃的学习气氛，给我们留下了深刻的印象。《识字8》是这组教材中的第一篇，这篇课文由五句谚语组成，不仅形象地向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。 一、把准学习目标 本节课梁老师定的学习目标是，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。认识生字，流利地朗读课文，初步了解谚语，感受谚语的节奏美，韵律美。可以说梁老师很好的把握住了一年级识字课的目标要求，并且很好的再课堂中加以实施。 二、激发学生学习兴趣 语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。梁老师在本课中猜字谜，猜图，看图识字等学习方法，这是对学生学习汉字兴趣的培养，也是对学生审美能力的提高，更是对学生热爱祖国文字情感的熏陶。 三、培养学生自主识字能力 教师在本节课的教学中有意识地引导学生一边学习，一边积累识字的方法。如：编儿歌识字法、熟字换偏旁识字法、加一加识字法、组词、看图识字、游戏识字等多种方法，以帮助学生形成自主识字能力。有利于学生利用这些识字法学习别的生字，达到教室为了不教的目的。 四、充分地调动学生的学习积极性 课堂中，梁老师利用富有童真的语言，亲切的激励性语言，鼓励学生，学生的学习积极性被充分的调动了起来。并且，开展了多形式的学习方式，如开火车读书等，让学生乐在其中。 课堂中比较遗憾的是，上课到中途，停电了。老师事先准备的很多环节都不得已实施，但是从梁老师在我们年级的几次试教课来看，梁老师的课是越来越扎实，越来越有效了。