《整式的加减》导学案.docVIP

第3课时 1.明白整式加减的运算法则,并能应用法则进行相关计算. 2.能用整式加减的运算法则解决实际问题,体会数学来源于生活、服务于生活. 3.养成用数学的眼光看待问题的习惯,增强分析问题、解决问题的能力. 4.重点:整式加减的运算,用整式加减解决实际问题. 　　【问题探究】阅读教材P 67~69,回答下列问题. 探究一: 1.求多项式8a-7b和4a-5b的和. (1)应列式为　(8a-7b)+(4a-5b)　;? (2)化简(1)中所列整式. 解:原式=12a-12b. 2.求多项式2x-3y和5x+4y的差. (1)应列式为　(2x-3y)-(5x+4y)　;? (2)化简(1)中所列整式. 解:原式=-3x-7y. 【归纳】1.求整式的和或差时,应先用　括号　将每一个整式括起来,再用　加号或减号　连接.? 2.整式加减的运算法则:一般地,几个整式相加减,如果有括号就先　去括号　,然后再　合并同类项　.? 【预习自测】计算:(1)(9x-6y)-(5x-4y);(2)3-(1-x)+(1-x+x2). 解:(1)原式=4x-2y; (2)原式=3+x2. 探究二:某花店一支黄色康乃馨的价格是x元,一支白色百合的价格是y元,一支红色玫瑰的价格是z元,下面三束鲜花的总价格是多少? (1)①第一束花的价格是　(3x+y+2z)　元,第二束花的价格是　(2x+3y+2z)　元,第三束花的价格是　(4x+2y+3z)　元;? 　　②怎样计算这三束鲜花的总价格? 解:(3x+y+2z)+(2x+3y+2z)+(4x+2y+3z)=9x+6y+7z. (2)你还有其他方法求解本题吗? 解:分类计算.结果仍为9x+6y+7z. 【归纳】对于同一问题情境,虽然解题方法不同,但结果　一样　.? 　　【预习自测】火车站和飞机场都为旅客提供“打包”服务,如果长、宽、高分别为x、y、z米的箱子按如图所示的方式“打包”,至少需要多少米的“打包”带? 解:至少需打包带(2x+4y+6z)米. 互动探究1:2a+5b与a-b的4倍的和是 (C) A.8a-b　　　　　B.3a+4b　　　　　C.6a+b　　　　　D.a+6b 互动探究2:若A=3x2-4y2,B=-y2-2x2+1,则A-B为 (C) A.x2-5y2+1 B.x2-3y2+1 C.5x2-3y2-1 D.5x2-3y2+1 [变式训练]减去-3x得x2-3x+6的多项式为 (D) A.x2+6 B.x2+3x+6 C.x2-6x D.x2-6x+6 互动探究3:长方形的一边长等于3a+2b,另一边比它小a-b,那么这个长方形的周长是 (C) A.12a+6b B.7a+3b C.10a+10b D.12a+8b 互动探究4:求下列多项式的值. (1)4x2y-[6xy-3(4xy-2)-x2y]+1,其中x=2,y=-12 (2) 5(3a2b-ab2)-3(ab2+5a2b),其中a=13,b=-1 解:(1)原式=4x2y-6xy+12xy-6+x2y+1=5x2y+6xy-5. 当x=2,y=-12时,原式=5×22×(-12)+6×2×(-12)-5 (2)原式=15a2b-5ab2-3ab2-15a2b=-8ab2. 当a=13,b=-12时,原式=- 　　【方法归纳交流】对于多项式的计算问题,应先将式子　化简　,再代入　数值　进行计算比较简便.代入求值时,分数的乘方应添加括号.? 互动探究5:我国出租车收费标准因地而异.甲市:起步价6元,3千米后每千米价为1.5元;乙市:起步价10元,3千米后每千米为1.2元. (1)试问在甲、乙两市乘坐出租车S(S3)千米的价差是多少元? (2)如果在甲、乙两市乘坐出租车的路程都为10千米,那么哪个市的收费标准高些?高多少? 解:(1)在甲市乘坐出租车S(S3)千米的价钱为[6+1.5(S-3)]元,在乙市乘坐出租车S(S3)千米的价钱为[10+1.2(S-3)]元,故甲、乙两市的价差是: [6+1.5(S-3)]-[10+1.2(S-3)] =(0.3S-4.9)元; (2)当S=10时,0.3S-4.9=-1.9,所以乙市的收费标准高些,高1.9元. 见《导学测评》P29