2014-2015学年度第一学期教学工作计划(张政).docVIP

2014-2015学年度第一学期教学工作计划 教师：张政 科目： 数学 班（年）级： 五（2） 学生学科学习情况 淮师附小山南校区五（2）班学生来自各个不同区县的学校，学生的习惯和基础差距较大，学生的思维能力、语言表达能力、作业态度也有着很大的差异。本学期将从学习习惯入手，注重培养学生的思维能力，数学语言表达能力。从基础知识开始抓起，从而提高他们的数学成绩。 教学要求及重难点 教学要求：1、使学生能正确地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验、游戏等活动感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性的描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 教学难点：理解小数乘、除法的算理；理解用字母表示数的意义，理解方程的意义及等式的基本性质，并能用方程解决简单的实际问题；理解多边形面积公式的推导过程；在解决实际问题中培养学生估测的意识、策略。 教学措施及方法 1、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 2、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 3、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 4、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 教 学 研 究 课 题 如何构建高效课堂 内 容 1、以生为本，创造性地使用新教材 结合学生的认知特点，结合教学内容，选择多样化的的教学方法，对教材进行“再加工”、“再创造”，提高教学的有效性。 2、构建学生自主学习的高效课堂 以课堂为主阵地进行有效教学，追求课堂的高效。 3、在优化非智力因素中支持有效教学 关注学生的心理健康，不断调整学习心理，以健康的心理来面对学习中的挫折。 措 施 一、用先进的理论知识指导实际教学 组织全组教师学习“后茶馆式”“翻转式”等先进的教学理念，改变应试的教育观念,为有效教学奠定扎实的理论基础。 二、在实际教学中的具体操作 1、认真研读教材，注重集体备课，优化教学设计，构建高效课堂 根据所学内容和前后联系制定适合学生的导学案，也可以在讲的过程中调整导学案，直到学生能自学完成为止。最后通过导学案上的一系列问题和习题，不断地让他们能够通过学习和思考进行钻研和探索。 2、为学生创造各种评比的平台，激发他们的学习兴趣 利用小组合作、对子互学、评学等方式对学生进行自主学习的指导，课堂上尊重学生学习的差异，尊重学生自主学习的成果，形成乐学的学习氛围，激发学生的自主学习的主动性。 3、设计“高质轻负”的作业 在保证教学质量的前提下，不增加学生的学业负担，精选，设计作业的类型。 4、开展好差生“一帮一”活动，提高教学效率 三、心理辅导 针对学生在考前和考后的心理状态，以及面对学习中的困难问题给以关注，帮助学生正确处理情绪，以健康的心理处理问题，让学习成为快乐，幸福的。 (可另附纸张) 教 学 进 度 表 周次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 1/9—5 小数乘法 例1，例2，练习一，例3，例4， 2014年8月 2 8—12 例5，练习二，积的近似数例6，例7，练习三， 3 15—19 例8，例9，练习四，第一单元测试， 4 22—26 位置，练习五，第二单元测试 5 29/9—3/10 小数除法例1，国庆放假 6 6—10 小数除法例2，例3，练习六，例4 7 13—17 例5，练习七，商的近似数例6，循环小数例7，例8，例9， 8 20—24 练习八，例10，练习九，练习十，第三单元测试， 9 27—31 可能性，练习十一，掷一掷，第四单元测试 10 11月3—7 简易方程例1，例2，例3，练习十二，例4，例5， 11 10—14 练习十三，方程的意义，等式的性质，练习十四， 12 17—21 解方程例1，例2，例3，例4，例5，