七年级历史下册第15课明朝君权的加强学案.docVIP

江华创新实验学校352和谐高效课堂导学案 七年级历史上册 编制：毛明学 审核：王昌志 使用日期：2013年4月 PAGE PAGE 1 第三单元???统一多民族国家的巩固和社会的危机 第15课 明朝君权的加强 总第 15 课时 班级: 小组名: 学生姓名： 小组评价： 【学习目标】 1.识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都北京。 2. 认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 3.认识明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。 4. 认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。 【学习重点】君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施明朝封建君主专制制度的加强。 【学习难点】“八股文”概念的理解，对社会的影响。 【导入新课】明朝的建立者是谁？你对他的身世经历了解吗？你知道明朝的都城先后在哪里吗？明朝为什么会迁都呢？ 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、〖自主学习〗（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） = 1 \* GB4 ㈠明太祖加强君权的措施 1.明朝的建立： 朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义， 年初， 以 为都城，改称 ，建立 朝，他就是明太祖。后来明军攻占 ，结束了元朝在全国的统治。 2.明太祖加强君权的措施： = 1 \* GB3 ①在地方：废除 ，设立直属中央的 ，分管 、 和 。 = 2 \* GB3 ②在中央：废除 ，撤销 ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政，直接对 负责。全国的 大权，都集中到了 手里。 = 3 \* GB3 ③特务机构：明太祖授权侍卫亲军 ，兼管对臣民的 、 。由 直接指挥，不受法律的约束，成为 。 = 4 \* GB3 ④科举制：为选拔听命于 的官吏，明政府规定科举考试只许在 范围内命题，考生只能根据 答卷，不准发挥 。答卷的文体称为“ ”。读书人只顾埋头 ， ，不讲求 。考中做官后大都成为皇帝的 。 利用“ ”，束腹人民的思想，加强君主的统治。 = 2 \* GB4 ㈡靖难之役和迁都北京 靖难之役： = 1 \* GB3 ①.背景：为了巩固统治， 先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予 大权。 死后，继位的 看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行 。 = 2 \* GB3 ②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王 ，打出“ ”旗号，起兵反对 ，史称“ ”。 = 3 \* GB3 ③.结果：靖难之役以 的胜利告终。 称帝，他就是 。 明成祖迁都： = 1 \* GB3 ①时间： = 2 \* GB3 ②迁都：改北平为北京，于 年迁都 。 = 3 \* GB3 ③目的：加强 对 的控制。 明成祖强化君权的措施： = 1 \* GB3 ①继续执行 政策。 = 2 \* GB3 ②在锦衣卫之外，增设特务机构 ，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的 和 。 的设置是明朝君主专制高度强化的一种表现。 二、〖合作探究〗(小组内讨论，形成统一观点，小组间展示点评，拓展提升能力) 1、明朝建立后，朱元璋采取了一系列加强君权的措施。请你完成下面的表格，以便归纳所学知识。 措施 影响 ? ? ? ? 2、有人说“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的好办法。”也有人说：“明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。”想一想：哪一种说法对呢，为什么? 　　 三、〖巩固提升〗知识网络梳理见右图? 1368 朱 元 璋， 建都南京元灭亡， 民政刑狱和军政， 三司直属归中央， 废除丞相中书省，六部分理管朝纲， 特务机构锦衣