抓重点教方法.docVIP

抓重点 教方法 ——《颐和园》教学谈 《颐和园》全文共6个自然段。第1自然段一句话，讲对颐和园的总的印象。第2、第3、第4、第5自然段分别介绍了作者在长廊里、万寿山下、万寿山上及昆明湖边看到的美丽景色。第6自然段与开头呼应，表达了作者毛病的感情。中间四个自然段采用移步换景法，按不同的观察点，写出不同的景物及其特点。这几个自然段都是先介绍观察点，再描写景物，构段方式有相同之处。 教学时我不仅引导学生理解课文内容，还随机讲明阅读方法，并让学生运用这一方法自己阅读，以提高阅读效果。 1、抓游览路线，理清全文脉络。 我首先让学生通读全文，要求他们着重关注观察点的变化，在此基础上列出游览路线：长廊里→万寿山下→万寿山上→昆明湖边。然后让学生回顾刚刚学过的分段方法——归并法的步骤，并运用此法给这篇文章分段。经过讨论，大多数学生认为本课应分为三段，即第一段（第1自然段），第二段（第2至第5自然段），第三段（第6自然段）；并说出了理由，即中间四个自然段写观察点的变化以及由此呈现的不同景色，应合并为一段，为尾两个自然段均概括地指出颐和园的美丽，可独立成段。 2、抓重点段落，了解叙述顺序。 教学时，我重点分析第2自然段。首先图文对照，让学生再次体会这一段的观察点是“长廊里”。然后研读课文：（1）找出总体写长廊“美”和“长”的句子（第1句）；（2）找出具体写长廊里横槛的美的句子（第2、第3句）；（3）找出具体写长廊周围宜人的环境的句子（第4、第5句），并随机解释词语“神清气爽”。接着要求学生根据教师上面提示的叙述顺序，给第2自然段分层。在此基础上，组织学生多次诵读课文，体会课文的写作方法：观察抓特点，叙述有顺序。 3、教学习方法，提高阅读能力 首先小结学习第2自然段的步骤：（1）找出观察点；（2）通过具体语句，了解所写的景物及其特点，明白作者的叙述顺序；（3）通读课文。接着让学生参照第2自然段的学习方法自己学习第3、第4、第5自然段，然后填表（括号中是应填内容）： 项 项 目 段 落 观察点 景物 叙述顺序 第2自然段 长廊里 长廊 整体 ↓ 部分 第3自然段 （万寿山下） （佛香阁） （排云殿） （部分） ↓ （部分） 第4自然段 （万寿山上） （颐和园） （昆明湖） （城楼） （白塔） （部分） ↓ （部分） 第5自然段 （昆明湖边） （昆明湖的堤岸） （昆明湖中的小岛） （十七空桥） （部分） ↓ （部分） 通过填表，学生把学到的方法加以及时的运用，这样既教给了学生方法，培养了他们的自学能力，又突出了课文的重点。整篇课文的教学花时少，交果好，体现了教学过程的优化。