幼儿园大班主题教案《爱的接力》含反思.pdf

主题说明 大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转 折，实践已经很“近“了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿 园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升 学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在“爱的接力“这个洋溢着感情色彩的主题里，我们 造温馨、感 人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良 好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发 现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则 意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定 基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子 眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体--幼儿园里 的人或物进行着有意义的互动;做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学 个朴素的愿望……几分激动，几许留恋，自在其中。 就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教 师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼, 并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学 前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切 充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜 悦，建构着和谐的人格。 主题目标 1、了解即将面临的入学变化■-幼儿园与小学的差异，运用绘画的 形式表现“我眼中的小学“，表达成为小学生的向往。 2、 探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。 3、 知道如何合理安排自己的打算，以图表形式去达自己的活动 安排。 4、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯, 激发阅读兴趣。 主题环境创设 1、 情景创设问题树，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关 小学的问题。 2、 墙面创设“我眼中的小学“，幼儿将自己对小学的印象画出来。 3、 活动室可设一个”想想角“，引导幼儿运用多种材料表现小学 校园，唤起幼儿对小学的向往。 4、 师幼共同在墙面上布置“亲亲密密的全家福”5、在活动室设立 “离园倒计时牌“ 造离园前的惜别气氛。 家园共育 1、 家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。 2、 告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。 3、 收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。 4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍, 为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。 5、 搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿 园。 6、 准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家 庭地址、电子信箱等。 7、 准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。 安全工作 1、 加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有 自我保护和保护他人的意识o 2、 宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。 3、 教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。 4、 会看交通标志，遵守交通规则。 活动分类 1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起 床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、 一半先生、翠龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天 长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小 学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小 朋友等。 2、 低结构活动 ⑴配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。 ⑵拼拼版。 (3) 提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。 ⑷走迷宫 ⑸提供长短不一的弦带让幼儿进行测量。 (6) 整理书包 (7) 尝试自己剥蛋. (8) 提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《翠龟》的连环画。 ⑼泥工活动。 (10) 提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行 表演。 (11) 字图配对游戏。