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教科版小学科学五年级下册第三单元 6.摆的研究夏集乡中心小学 冀松丽摆绳摆摆锤摆幅 不同的摆 ，摆动的快慢为什么不一样呢？摆的快慢可能与什么因素有关呢？实验计划一研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？ 实验方法： 需要改变的量是： 摆锤的重量 不需要改变的量是： 摆幅大小、摆线的长短实验过程： 不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾码、2个勾码，测出摆在10秒内摆动的数。 10秒内摆动次数记录组别/次数 原来重量 两倍重量第一次第二次第三次第一次第二次第三次第一小组第二小组第三小组结论： 摆的快慢与摆锤重量无关。实验计划二研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？ 实验方法：需要改变的量是： 摆绳的长短 保持不变的量是： 摆幅的大小，摆锤的重量 实验过程： 不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在10秒内摆动的数。 10秒内摆动次数记录组别/次数 原来绳长 一半绳长第一次第二次第三次第一次第二次第三次第一小组第二小组第三小组结论： 摆的快慢与摆线长短有关， 摆线越长，摆动越慢; 摆线越短，摆动越快。 摆的研究 摆锤 摆 摆幅 摆线 无关——有关 越长 越慢 越短 越快思考: 这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗?摆长摆长...摆绳的长度不等于摆的长度 。伽利略发现摆的故事他被吊灯摆动的节律性吸引住了 ——— 观察 伽利略发现摆的故事每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点——— 实验探究摆的等时性原理 ———— 分析得出结论
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