提高小学生语文课堂中的注意力的几个路径.docVIP

提高小学生语文课堂中的注意力的几个路径 ??? 从一定程度来讲, 学生注意力是学生进行一系列学习活动的先决条件,因此,学生注意力的高低决定着课堂效率的高低。其实很多小学生的学习成绩落后的原因并不在于孩子的智商低,主要原因在于小学生上课注意力不集中,不认真听讲。本文以小学 语文课堂为例,简单谈一谈提高学生注意力的方法。 ??? 一、从学习环境入手 ??? (1)教室环境布置力求简洁、温馨、活泼。首先教室应该选择光线充足、柔和的地方,方便学生读书和写字。教室可以摆放一些绿色盆栽,既能营造一种宁谧的气氛,也能培养学生亲近自然、热爱自然的良好品质。例如,在讲台上放一盆文竹,窗台上摆几盆吊兰,教室里增添了几分生机,有利于学生集中精力学习,提高学习效率。 ??? (2)课桌环境要消除分散学生注意力的不利因素。这个年龄段的孩子很容易被一些新奇的事物所吸引,比如一张色彩鲜艳的纸、一块小橡皮,都能把他们的注意力吸引过去。因此,要想提高他们的注意力,首先要把可能分散学生注意力的东西控制好,避免学生在听讲的时候接触这些东西。最好的做法是,在上课前两分钟之内, 老师要求学生把自己的课桌收拾干净,把那些与上课学习无关的小东西先藏起来。 ??? 二、明确每节课的学习目标 ??? 做任何事情之前,首先要为自己确立一个明确的目标,学习也不例外。明确学习目标之后,学习就有了方向和动力,自然会以高度的注意力听老师讲课。小学生在上课之前如果很少了解本节课的学习目标,那么听课的时候就会感觉非常茫然,再加上小学生的性格特点因素,很难保持高度的注意力。因此,必须让小学生上课之前明白本节课将要学习哪些内容,重点要掌握哪些知识,哪些可以一带而过。这样,课堂安排有松有紧,确保小学生在关键内容部分提高注意力[1]。 ??? 三、在课堂教学上下足工夫 ??? (1)巧妙利用导入环节。俗话说:“好的开始是成功的一半。”因此把握好课堂导入环节对提高学生注意力,营造高效的语文课堂具有重要作用。虽然导入环节所占比重不大,不过是短短几分钟的时间,但是,如果能充分利用这一环节,能使小学生的注意力快速从课间自由活动转移到将要学习的知识上,产生强烈的学习好奇心。 ??? 例如在学习《钱学森》这一课时,我首先把提前准备好的钱学森画像展示给全体同学,然后用几个小问题来导入新知识:“哪位同学知道画像上的人物?”同学一脸茫然,摇头表示不知道。我接着说:“他是我国伟大的人民 科学家,被誉为‘中国航天之父’‘中国导弹之父’‘火箭之王’。他被美国军官看做是对美国有很大威胁的人物,他的威力比美国五个师的兵力还要强大。因此,他受到美国政府的严重迫害,失去自由。”简简单单的几句话,把学生的注意力全部吸引到了课堂上,个别同学通过阅读课文题目,迫不及待地回答:“我知道,这是钱学森。”我笑着说:“对,这个人就是钱学森,对我国的科学事业做出巨大贡献的人。下面,我们就来学习这一课。”学生兴趣盎然,积极投身到接下来的学习中。 ??? (2) 依靠灵活多样的教学手段。教师的教学方法应该灵活多样,教学手段应该经常创新[2]。教师可以借助于图文并茂的多媒体,那些色彩鲜艳的画面、悦耳动听的 音乐肯定能深深吸引住孩子。教师还可以把游戏和竞争引入语文课堂。此外,对于一些有趣味的教学内容,教师还可以组织学生进行角色表演,等等。总之,教师要善于通过多种多样的活动,激发学生参与的热情,从而达到提高注意力的目的。 ??? 四、依靠教师自身魅力 ??? (1)师生之间多交流,建立和谐的师生关系。师生关系也能影响学生注意力的提高。如果教师有很强的亲和力,深受学生喜欢,教师就会受到小学生的崇拜,在学生中间产生很强的凝聚力,学生会把对老师的喜爱转移到对语文的学习中,学习气氛也会无比融洽。因此,教师要多了解学生、关爱学生,使学生喜欢自己,甚至崇拜自己,这样才会使学生喜欢课堂,集中精力听讲。 ??? (2)教师的专业知识要扎实。教师扎实的专业知识是上好课的前提条件,如果没有扎实的专业知识,空有一副好口才,课堂也只会呈现出“花架子”的状态,不能把知识很好地传达给学生。试想,如果教师讲课出现知识性错误,怎么能吸引学生的注意力?所以,教师一定要依靠精湛的知识吸引学生,在学生中间产生威信,使学生注意力提高。