2020学年部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思.pdfVIP

2020 学年部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思 教学目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2. 学习 12 组形近字，会认 12 个生字。 3. 积累 8 个新词，交流词义。 4. 学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。 5. 积累和理解一组对联。 教学重点 词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段） 教学难点 理解并积累一组对联。 第一课时 教学目标 1 . 学会用多种方法解决不会的问题 o 2. 学习 12 组形近字，会认 12 个生字。 3. 积累 8 个新词，交流词义。 教学设计 一、交流平台 1.在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎 样解决呢？（板书：遇到不懂的 问题） 【出利件 2 】 小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解 决问题。 小博： 查资料可以帮助我们理解不懂的问题， 如， 为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生 在几千万年前 的故事的详细情形” ？我查资料知道了，琥珀的形成需 要几千万年。 小如：我是请教别人后知道的。 2. 请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用 画出来。 3. 以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法分别是什么？ 4. 学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 5. 教师总结评价，点拨指导： 遇到不憧的问题我们可以尝试以下几种方法： 【出示课件 3 】 （1 ）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 （2 ）查资料可以帮助我们理解不憧的问题。 （3 ）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个 很好的方法。 （板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人） 6. 小练习： 【出示课件 4 】 请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不憧的问 题的？ 示例： 在学习 《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化” 一词， 我 们就可以联系下文，就会明白”一部 分恐龙为了躲避敌 害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。” 在学习《琥珀》一文时 ,解决为什么“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的故事 的详细情形” ？ 就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。 二、识字加油站 你会给下列形近字组词吗 ?和同学交流。 （板书:形 p 2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对 这些词语的了解。 教师小结，指导： [ 出示课件 9 、 10 、 11 、 12 、 13 、 14] 桌面： 原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。 新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之 后看到的显示器主屏幕区域，是计算机 用语。 桌面的定 义广泛， 它包括任务栏和 Windows 边栏及“开始”按钮 o 桌面文件一般 存放在 C 盘，用户名名下的“桌面”文 件夹内。 窗口： 原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付 款或医院挂号等。 新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或 地区：：如（ 1 ）交通运输部门是文明的 窗口。 （ 2 ）对 外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口， 对外政策的窗 口。 电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼 睛所能看到的微机系统中一种新的操作 环境。把微机的 显示屏幕划分成许多框， 即为窗口。 每个窗口负责显示 和处理某一类信息。 用户可随意在任一窗口上工作，并