提升学生的认知水平.docVIP

提升学生的认知能力；创设情境，让学生融入其中去体验感悟；利用移情，使学生产生思想共鸣举例说明情感教育的主要方法， 并陈述其心理学依据 。 作为教师， 我们从事情感教育的对象是充满生命活力的富有个性的学生群体， 要 想使情感教育顺利进行， 就有必要先了解学生的情感学习的层次和方法。 以便使 情感教育更贴近学生实际，更有针对性，更能取得显著成效。 心理学把学生情感学习的层次分为接受、反应、认同、组织、内化五个由低级到 高级的过程。 学生情感学习的主要方法有： 提升社会认知能力、 情境体验、 移情、 角色扮演等。当前，在我们农村中小学，留守学生所占比例越来越大，他们与父 母聚少离多， 与父母的关系日渐疏远， 与父母之间的亲情日趋淡漠， 他们性格倔 强， 叛逆性强不服家人管教， 给家庭教育和学校教育带来不少安全隐患， 酿成了 一个个家庭悲剧。 当务之急， 摆在我们广大教师面前的一项重要任务就是加强学 生的亲情教育， 使学生感恩父母， 热爱家人， 从而营造一个个幸福和谐的家庭氛 围，让孩子能够健康快乐的成长。 我们在进行亲情教育时， 首先要尊重学生， 全面了解学生的家庭情况， 关心爱护 学生，和学生进行心灵沟通与交流，和他们交朋友，让学生亲近你信赖你。 “亲 其师，则信其道。 ”构建了良好的师生关系，学生才会接受你的情感教育，才会 对你的教育感兴趣， 愿意接受你的建议和引导， 才不会产生消极应付的抵触情绪。 其次， 教师可发动学生广泛搜集有关家人之间亲情的文字音像和影视资料， 组织 学生反复阅读、收听、观看，并展开热烈讨论，在学生脑海中掀起一场又一场亲 情风暴，让学生接受一次次亲情洗礼，使父母之爱、家庭亲情深入学生内心，让 学生充分理解父母的养育之情是多么的可敬可贵可赞， 父母的爱是那么的无私和 伟大，使学生对父母心存感激之情。第三，动员学生利用寒暑假时间，深入了解 父母的工作与生活环境， 了解父母在外打工的辛苦与无奈， 懂得父母外出打工不 是为了个人享受，而是为了家庭，为了儿女。让学生开展“今天我当家”活动， 让学生干一些力所能及的家务， 替父母减轻家务负担， 体验父母生活的艰难， 体 验父母养育儿女的操劳之苦，从心底升华对父母的爱戴之情。第四，开展“感恩 父母，珍爱亲情”主题班会活动，引导学生用实际行动回报父母的养育之情，让 学生为父母端茶倒水，为父母洗衣做饭，为父母洗脚捶背，为父母读书读报等， 用言语表达对父母的感激之情， 在特殊的节日为父母送上诚挚的祝福。 让学生在 关爱父母的行动中将热爱父母之情纳入自己的核心价值体系中， 进而升华为发自 内心的不断亲近父母，不忘关爱父母。 我相信，通过以上几种情感教育方法，留守学生一定会改善与父母家人的关系， 培养出浓浓的亲情， 营造出温馨和谐的家庭关系， 能够充分享受亲情的学生就是 天底下最幸福快乐的人 ! ；进行角色扮演，使学生主动学生换位思考，从而达到对其进行情感教育的目的。