攀登英语L1A教学设计魏若清.docVIP

攀登英语Level 1A Unit 9 第三课时 教学设计 文昌市新桥中心小学 魏若清 教学背景分析 （1） 教学内容的理解和分析 教学内容是攀登英语一级A第九单元，这个单元的课堂学习内容是一首童谣《Fly, fly, the butterfly》，一组日常用语：” I am hungry.” ”Do you like some bread?” “Umm, yummy !”和《迪斯尼神奇英语》动画，需要安排四课时完成整个单元的学习，本节课是第三课时，主要是通过自由快乐地跟唱，自由快乐地跟读，达到模仿输出的目的。 （2） 学生情况分析 一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。全班共42个孩子，学生初步接触攀登英语，刚开始比较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以学生们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐适应了攀登英语的学习模式。 教学过程设计 教学目标 （1） 使学生能够大胆地模仿唱出本单元歌曲童谣《Fly,fly,the butterfly》，理解歌词大意。 （2） 让学生了解并能模仿说出句型”I am hungry.” ”Do you like some bread?” “Umm, yummy!”。 能力目标 能够运用日常用语，结合实际进行对话。 情感目标 养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语的兴趣。 教学重点 模仿输入本节课的日常用语，询问某人并使同伴作出适当的回答. 教学准备 攀登英语教学光盘，小贴画，黑板评价，学生评价手册。 教学过程 Warming up (Greeting) T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wei. T: How are you? S: Fine, thank you. (Show music) Review the songs Rain, Rain, Go away Everyday English Step1 (Watch and listen) Step2 (Listen and repeat) Step3 (Follow) Step4 (Perform) 在第一个环节中，我坚持English Only的原则，让学生stop talking，just watch and listen carefully。在第四个环节中，我通过男生女生、组组、三三表演的方式巩固所学内容，并在学生展示的过程中作出评价。 童谣教学《Fly,fly,the butterfly》 Step1 Watch and listen Step2 Listen and repeat Step3 Follow Step4 Perform 在教学童谣这一环节中，我运用了动静结合的方式进行教学，在第一个环节中，我鼓励学生保持安静，以使用评价栏奖励的方式来使学生完成“静”。在最后一环节中，我让十个孩子排成一行在台上以表演的方式输出所学的童谣，台上的孩子带动着台下的孩子，达到了在攀登中快乐成长的效果。 迪斯尼神奇英语动画片的观看,及时有效使用评价栏，让学生全身心投入到迪斯尼的世界中去，再以鼓励的方式，在迪斯尼开口环节鼓励学生大胆开口跟读。