放牛班的春天影评.pptVIP

2011-5-，廖皓磊 埋在心底的春天… ——《放牛班的春天》观后感 武汉大学医学部 廖皓磊 Email: doctorliaohaolei@ 教师简介 武大公共卫生学院 —— 教 授 武汉大学医院 —— 主任医师 武大咨询师培训中心 ---- 高级心理咨询师 武大营养师培训中心 ---- 高级营养师 农工党武大委员会 ---- 副主委 湖北省心理咨询师协会 ---- 副会长 湖北省青年科协 ---- 常务理事 湖北省健康演讲比赛 ---- 金牌讲师 WHTV“荧屏医生” ---- 特邀主持人 HBTV“健康俱乐部” ---- 医学顾问 片名： 《放牛班的春天》 中文名：《歌声伴我心》、《 唱诗班男孩》 外文名：Les Choristes Chorists .....(International: English title) Kinder des Monsieur Mathieu,Die .....(Germany) The Chorus .....(USA) The Choir .....(International: English title) The Choir Boys 《放牛班的春天》 ~，一部怀旧电影 ~，一部阳光情感的影片 ~，一部音乐片 ~，“男教师版的《音乐之声》” ~，一部没有暴力、美女、商业元素的影片 ~，一部淡化说教、爱情的青春期心理影片 ~，一部教育心理学影片 电影背景资料 创作灵感来源于关夜莺的笼子Cage aux rossignols, La （1945）。 2004年，该片在法国是票房冠军，一个月时间已经有近600多万人进入影院，并创造了三千多万美元的票房 放牛班 =放鸭子、放马、放养、 =放任自流、放纵、放荡、放荒、 =放荡不羁、放逐、放刁、 =解除约束、使其自由 躯体自由？心灵自由？ 躯体=困在“池塘之底”，锁在破旧院子里 心灵=远离快乐 远离亲情 行为——反应 校长：错误的认知——错误的行为——惩罚——躯体痛苦——产生新的认知——矫正行为——改正错误 事实：惩罚——躯体痛苦——原有认知没有改变——强化报复心理——进一步挑衅——再次被惩罚——…“恶性循环” 行为主义心理学 先驱者：巴普洛夫——经典条件反射学说 华 生——创建“刺激——反应模式” 基本行为公式：“R=f (S)” 刺激-反应 认为：行为是有机体对各种环境刺激的不同反应，一切反应都是肌肉的收缩和腺体分泌，只有外显和内隐之别 具有机械论、还原论的倾向 新行为主义心理学（A） 代表（A）：斯金纳 提出：“操作性条件反射” 基本公式：R=f(S.A) “反应=f（刺激 . 控制变量）” 认为：人的现行行为，大部分是先前行为的后果，而这种后果对先前行为来说，恰恰是起着激励作用的，即强化作用 不良行为形成：受以前“刺激-行为”影响 影片所应用的心理学方法 一、模仿法（示范法） 二、厌恶疗法 三、认知行为疗法 一、模仿法（示范法） ~，是向对象呈现某种行为的榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起其从事相似行为的治疗方法 适应对象：学龄期少年、青春期者、社会（或生活）经验不足者、模仿能力强者 示范者：感染力强、亲和力强、肢体语言表现能力强者效果明显 从整齐的画面中，你发现了什么？ 模仿法（示范法）的程序 （一）选择合适的治疗对象（模仿能力） （二）设计示范的行为（生活、学习） （三）强化正确的模仿行为 二、厌恶疗法 ~，通过附加某种刺激的方法，使对象在进行不当（不适）行为时，同时产生令人厌恶的心理或生理反应；如此反复实施，结果使不当（不适）行为与厌恶反应建立了条件反射性联系。 ~原理：经典条件反射 厌恶疗法的程序 （一）确定靶症状 （二）选用强烈的厌恶刺激 （三）把握时机施加厌恶刺激 三、认知行为疗法 ~，通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的。心理治疗方法。 ~分类： （一）合理情绪行为疗法（REBT） （二）认知疗法(CT) （三）认知行为疗法（CBT） （一）合理情绪行为疗法（REBT） ~程序： 1、建立良好的关系 2、确定矫正错误认知的目标 3、确定问题（运用自我审查技术） 4、检验表层错误（边缘性错误）观念（运用建议、演示、模仿