问题解决(教案）.docVIP

PAGE 2 解决问题 教学内容：P108：8、9题，P111~112：10~17题。 教学目标： 1、能运用所学的知识去解决生活中的简单实际的问题，从中体验到数学的价值，体验数学学习的应用意识和解决问题的策略。 2、提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。 3、让学生进一步明确解决问题所用到的知识、方法和策略。 教学重点：提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：明确解决问题所用到的知识、方法和策略 板书设计： 问题解决 教学过程： 一、引入复习 1、直接写出得数 120÷40= 120×80= 220÷11= 397÷43≈ 602×43≈ 797×8≈ 2、本节课对“问题解决”这部分知识进行整理与复习。（板书课题） 二、基本练习 1、说说下面这些数量之间的关系。 单价　　　数量　　　总价 速度　　　时间　　　路程 工作效率　工作时间　工作总量 单产量　　数量　　总产量 2、填一填，说一说。 A、单价×数量=总价 总价÷（ ）=数量 总价÷（ ）=单价 （1）服装店的老板花了3600元购进40套运动服，每套运动服的价格是多少元？ （关系式： ○ = ） （2）元旦节快到了，老师准备了180元给小朋友买小礼物，每份小礼物要5元，可以买到多少份小礼物？ （关系式： ○ = ） （3）一本图书12元，李老师要买123本，至少要带多少钱？ （关系式： ○ = ） B、工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷( )=工作效率 工作总量÷( )=工作时间 （1）王师傅15个小时生产了300个小配件，他每个小时生产多少个小配件？（关系式： ○ = ） （2）小红每分钟写15个字，20分钟她能写多少个字？ （关系式： ○ = ） （3）李师傅每小进可以生产零件12个，他生产180个零件需要多少时间？（关系式： ○ = ） 3、先独立完成，在说说解题的思路。 （1）3位师傅调试一批电脑，如果每人每天调试75台，那么11天刚好调试完。这批电脑有多少台？ （2）新苗小学组织师生（师生共有675人）参观博物馆，3辆客车可坐135人。照这样计算，1次运完要租多少辆客车？ 三、指导练习 先独立完成后，再汇报交流 1、P111:10题 （1）口头分析数量关系。 （2）列综合算式后说说运算顺序是什么？ （3）答语写完整。 2、P112:11题 想：是比较实际每天的收入好呢还是比较5月份总的收入好？ 注意：答语写完整。 3、P112:12题： 12、粮店运来480kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。 粮店运来大米多少kg？ 如果将上题的第2个条件改为：运来的面粉比大米的5倍多100㎏。该怎么解答呢？ 粮店运来480kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。粮店运来大米多少kg？ 让学生交流总结方法。 四、课堂作业 P112:13~17题。 五、补充练习 1、一个加油站平均每年出售汽油800吨，如果每吨赚250元，5年能赚多少万元？ 2、超市运来300袋大米，每袋25千克，卖了396千克，还剩多少千克？ 3、利民商店一共花288元批发了4箱梨，每箱24千克，梨的批发价是每千克多少元？ 4、同学们参观历史博物馆，四年级师生共226人，五年级师生比四年级师生多34人。每张博物馆门票18元。（1）四年级师生买门票，要用多少元？（2）我年级师生准备5000元买门票够吗？ 六、课堂总结 这节课我们复习了哪些知识，你有哪些收获？还有什么问题？