音乐研修活动设计方案.docxVIP

研修活动方案设计（模板） 研修主题 音乐课堂的有效性 背景原因 1、有些教师在教材的创造性使用和挖掘教学素材上，与音乐无关的内容过多，没有抓住音乐的要素，这已经阻碍前进的步伐，影响有效性的提升，音乐要素不够重视、对音乐要素的运用有片面和间断的现象。2、针对目前问题，我们把音乐要素的理解及运用作为重点内容提出来，同大家一起探讨的有效方式方法，来提高教师在课堂教学中教育教学能力，使我们的学生更加喜欢音乐、喜欢音乐课。 活动目标 1.充分利用网络资源，运用信息技术手段，创建“求真、求美、绽放个性”的教学课堂。 2.建立“敢想、敢说、敢试”的教研氛围。 3、解决学校和教师的具体实际问题，促进教师自身的发展，提高教师的教育教学和教育科研能力，为教师的成长和发展搭建平台，推动学校素质教育的改革进一步深化。 活动步骤 （一）音色的强弱辨识理解与感受 声音可以从不同声源产生，可以是嗓音，也可以是由管弦乐器、民族乐器、合成器或非乐音的音源产生。 人声篇（一家四口人的听辩）；器乐篇（小提琴牧歌）；动物篇（各种动物的叫声） 教学要点-- 1.遵循从听入手的音乐规律，在听中辨识感知各种音色。 2.为学生创设各种音乐实践活动，去感受不同音色所塑造的音乐形象。 （二）音强的强弱辨识理解与感受???音乐是音响的艺术。音强又称音量，即音的强弱（响亮）程度。 ?　寻找身边的强音和弱音--《大鼓和小鼓》 教学要点-- 在音强教学中：联系生活实际，让学生感受与分辨音的强弱，并在音乐游戏中提高学生的探索感知和体验能力。懂得音乐中强弱变化的作用。 （三）伴随士兵进行曲音乐尽心律动表演。感受时值的辨识。 走步× × 跑步×× ×× 正步走× － 概念：音值：音值又称时值，通俗的讲就是声音的长短。 0：休止符 ×× × 0 ︱ ×× × 0 ︱ 小花 猫 0 喵喵 叫 0 休止符的特点: 休止符是不发出声音的，它可以用动作来代替。 （四）节奏辨识理解与感受 节奏寓于音乐之中，被喻为音乐的骨胳。 ????有了节奏，音乐才有了音节的长短和强弱的交替变化，才有了赏心悦耳。 通过你们的双手， 让音乐变得更加有激情； 通过你们的创造， 让音乐变得更加绚丽多彩。 （五）情绪、速度的辨识理解与感受 速度是音乐的快慢程度和变化。 通常标记： 广板、慢板、柔板、行板、小行板、中板、小快板、快板、很快的快板、急板、最极板等。 我们可以把它简单地分为三类： 慢速、中速、快速。 以《小红帽》这首歌感受不同速度所带来的不同艺术形象变化 小结：音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系。同一首歌曲或乐曲，如果使用不同的速度来进行演奏（演唱），就会有不同的音乐形象，它所表达的情绪、情感也会有很大的区别，甚至是天壤之别。 （六）曲式结构辨识理解与感受 比 较（情绪 速度 音区 节奏 …）变化曲式结构 两 段 体A+B 女声 流行 男声 京剧 松弛 中速 紧凑 稍快 三段体—回旋曲式