教师继续教育学习教学设计与反思模板.pdfVIP

教学设计 基本信息 名称 用角度描述物体方向 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学数学五年级上册《方向与路线》第 1-3页 教材分析 在方向的教学中 ,教材呈现了火车站广场周围的主要服务设施示意 图,让学生以中心花坛为观测点 ,说一说火车站广场周围主要有哪些 服务设施 ,并说出它们的所在方向。让学生用已有的八个方向的知识 描述平面图中服务设施的方向 ,复习有关方向的知识 ,为用角度描述 物体的方向做铺垫。 学情分析 1、学生对生活中的方位有了一定的了解 ,还缺乏具体描述的方法 2、学生还是习惯用上下左右来辨别方向。 教学目标 知识与能力 1、经历读平面示意图 ,用角度描述物体所在的方向的过 目标 程。 2、能读懂简单的平面示意图 ,会测量角并用角度描述物 体所在的方向。 过程与方法 1、通过读平面示意图 ,掌握怎样用方向确定位置的方法。 目标 2、在学习中 ,充分利用已有的知识和经验 ,确实观测点 , 测量观测点与物体之间的连线与北或南方构成的角度。 情感态度与 体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的 价值观目标 作用 ,发展空间观念。 教学重难点 重点 用角度描述物体位置。 难点 会测量角 ,用角度描述物体位置。 教学策略与 本课的教学方法主要采用观察法和发现法以及小组合作交流，探究 研讨法，以自主探究式学习方法为主。之所以采用这种教法学法， 设计说明 是针对学生以前在学习中已经积累了一定的经验，用原有的经验和 方法来解决本课的问题。 教学活动 教学环节（注明每 教师活动 学生活动 设计意 个环节预设的时 图 间） 一、(创设情境 ,引入 1、战争中 ,大炮的作用是显著的可谓无 巧妙铺 1 / 5 新知 )导 坚不摧 ,但需要保证命中目标 ,其中必不 垫 4分钟 可少的一个因素就是精准地确定发射的 正北面 ,正南 ,西 位置 ,可见位置有多么的关键。 今天我们 北,东北同学起 继续学习确定位置 (板书 :用角度描述物 立并坐下 体位置 ) 2、a、看谁反应快 ,请一位同学站起来 , 调动学 以这个同学为中心