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九下第2课《对社会主义道路的探索》 主备课人 备课时间：11月11日 上课时间：11月 课标要求：从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设成就和主要问题。 一、教学目标 1、知识与能力 了解和掌握1921年开始实行的新经济政策、苏联的成立、苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就、苏联农业集体化、1936年苏联宪法和斯大林模式的确立。 在教师的引导下，结合新经济政策的内容来思考其作用，讨论总结苏联（苏俄）在社会主义建设过程中采取的重大举措，探讨斯大林模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 2、过程与方法 通过对向学生引入有关历史资料，在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点 3、情感态度与价值观 ①通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。 ②通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中华人民共和国史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。 二、教学重点、难点 ①本课的第一个重点是新经济政策。新经济政策是列宁从俄国国情出发，创造性地运用马克思主义的典范。可通过与战时共产主义政策的对比分析、提高学生认知能力。 ②本课的另一个重点是苏联的工业化和农业集体化。可由学生搜集原始史料与相关数据，让学生在前后对比中分析思考得出结论，借以解决此重点内容。 ③本课的难点是，如何正确评价斯大林模式。限于学生的认识水平，教学中可以采用组织学生讨论分析课文内容与教师点拨分析相结合的方法，联系苏联史实，使学生认识到，随着社会主义的发展，必须对这种高度集中的经济政治体制进行彻底改革。 三、课前准备 教师根据教学需要准备教学资料，自制多媒体课件。 学生课前阅读课文，查找相关历史资料，将其搜集分类，准备用于课堂活动。 四、教法学法：自学、点拨、分析、讨论 五、教学设计 一、课前三分钟育人：（亲所好力为具：老莱娱亲） 二、课前习： 1、俄国二月革命的时间、结果？ 2、十月革命的时间、地点、历史意义？ 3、苏维埃政权在建立之初在经济上实行了什么政策？主要措施有哪些？ 三、导入新课： 1917年十月社会主义革命的胜利，是人类历史上一次伟大的革命，是无产阶级打碎旧世界，建设新世界的伟大创举，产生了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史新纪元。 然而，帝国主义国家却对新生的苏维埃俄国发动了武装干涉。俄国的地主和资本家、沙皇将军建立了反革命军队，掀起了叛乱。国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里，苏维埃俄国出现了严重的困难。 为了打击敌人，保卫革命的胜利果实，在党和列宁的领导下，苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？ 四、学新知：（依标自学） 1、列宁对社会主义建设道路的探索有哪些举措？（经济上和政治上） 2、新经济政策实施的背景、时间、主要内容、作用。 3、苏联成立的时间、主要加盟共和国。 4、斯大林时期社会主义建设的主要举措？（工业上、农业上） 5、苏联一二五计划的时间、重点、成效。 6、苏联农业集体化完成时间和出现的问题。 7、“斯大林模式”形成的时间、标志、特点。 8、如何评价斯大林模式？ 五、小组讨论交流疑难问题。 六、点拨讲解： 1、为什么要实施“新经济政策”来取代原来的“战时共产主义政策？” 师：在粉碎帝国主义武装干涉和国内叛乱以后，苏俄面临的最紧迫的任务又会是什么呢？ 生答：苏俄面临的最紧迫的任务是迅速恢复和发展国民经济。 师：战时共产主义政策为什么不能继续实行了？ 生思考回答：（启发从内容分析） 师总结： 在极端艰苦的三年国内战争中，战时共产主义政策有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，对人民群众尤其是农民生产生活的诸多限制，也引起了他们的不满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。这就说明1918年开始实行的战时共产主义政策已不能适应新的情况，必须加以调整，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。 课件显示：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ──列宁” 分析：1、列宁的话说明了什么？ 2、“错了”之后采取了什么新的措施？ 【1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。】 课件展示：《新经济政策和战时共产主义政策比较简表》。 学生分析：新经济政策主要有哪些内容呢？它与战时共产主义政策相比有哪些不同？ 分组回答：①农业方面：用粮食税代替余粮收