小学校风教风学风建设经验材料.pdfVIP

金钟街道金钟小学 校风教风学风建设总结 良好的校风教风学风是校园精神文明建设的集中体现， 是学校德 育工作的重要内容，是一所学校的灵魂，是学校生存和发展的必要条 件。 结合学校的传统文化和发展目标，我们以“团结、守纪、文明、 勤奋”为校风，以“博爱、敬业、善教、严谨”为教风，以“会学、 学会、成人、成才”为学风，多年来我们狠抓“三风”建设，取得了 良好的效果，现将主要做法总结如下： 一、抓识记，重释读，理解学校“三风” 。 我们认为，要落实“三风” ，必须让师生知道什么是“三风” ，应 该怎么做，因此向各班师生印发了《金钟小学校园文化师生必读》 ， 组织师生进行学习，在校园显著位置制板悬挂，让师生了解学校的办 学理念和“一训三风” ，在充分学习的基础上，学校还通过组织考试 来检验学习效果。另外，在师生记住内容的同时，学校还利用教师会 议、校会等对学校办学思想、 “一训三风”进行释读，让全体师生理 解其内涵，让思想和行为统一到学校的办学思想上， 让学校办学思想、 精神文内化为我校教师的行为指南。 二、抓师德，强师能，培育优良教风 1.健全教学常规管理制度，强化教师考勤和工作纪律管理，制定 严格的考勤制度，教师调课、请假必须办理书面手续，并执行严格的 审批制度，私自 调课按旷工处理，旷工一节课扣考核分 0.5 分，扣 60 元，各类活动要求全体教师参加，实行点名制度，无故不参加一次 扣考核分 2 分。 2.落实师德师风责任制度，同教师签定《金钟小学师师风建设责 任书》，加强师德师风检查，并记录在案，作为考核的依据，平时加 1 / 5 强监督检查，树立先进典型，批评不良言行，采用谈话、通报批评、 写检讨、扣履职考核分等处理师德和工作作风问题，真正达到了防微 杜渐的作用。 3.积极组织教师参加各种培训，只要有培训的机会，我校总是积 极倡导、鼓励教师参加，在经费、考核上给予大力支持，并且积极争 取，让更多的人参加培训，特别是近三年来，我校教师参加了国家、 省市、县、街道的各种培训达 500 人次， 通过培训让教师转变了观念， 增长了见识，提高了技能，让年轻教师迅速成长成为学校的顶梁柱和 骨干。 4.积极开展形式多样教育教学科研活动，各教研组坚持每周开展 一次教研活动，学校坚持每月一次大型教研活动，特别是近年来还加 强了德育研究课，开展了形式多样的大、中队辅导员培训。 5.加强教师上课纪律、课间安全监护检查。由值周领导对教师 上课情况进行检查，检查教师是否迟到、早退、私自调课，是否有 坐教、接打手机等违反课堂纪律的情况，检查各班教师课间安全监 护情况，检查教师课间是否在教室内监护学生纪律、安全，放学后 是否留堂等。 通过抓教师教育教学工作管理， 思想管理， 提高了教师工作的责 任心和积极性，杜绝了工作中的松、散、慢，形成严、细、实的工作 作风，教师业务能力、综合素养进一步提高，一大批教师迅速成长为 学校的骨干。 三、抓活动，重养成，培育优良学风 1.针对我校部分学生到校较早，设计了晨读、午写训练，规定每 天早上 7：10 至 7：20 这段时间为晨读时间，要求学生背诵古诗、国 学经典，每天中午 2：00 至 2：20 为午写时间，专门训练写字、书法， 通过训练提高学生的基本功，促进学生养成了良好学习习惯。 2 / 5 2.我校针对一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科 学合理的规章制度，规范学生的行为，