《那一 面包飘香》.ppt

战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领。”公孙龙就问道：“什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊。”公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫的人作他的随从。没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好。 突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来。”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新收的门客非常满意。 走进职业高中的大门，职场离我们已经不再遥远，面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关，过去如此，现在更如此。今天，我们走进一篇课文，也许，它能给我们一些启示?。 学习目标： 1、把握本文的人物形象。 2、领悟一技之长对于人生的重要意义。 学习重点： 把握人物形象，领会本文的思想内涵。 面包师傅为何有绝技随身的本领。 作者简介 　　李家同，1939年出生，台湾资讯学者及作家。近年尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。 ※知识储备 给画线字注音 给予： 薄饼： 嘈杂： 嚼槟榔： jí báo cáo jiáo bīngláng ※知识储备 给 1、gěi 。①交付，送与：～以。～予。送～。献～。 ②把动作或态度加到对方：～他一顿批评。 ③替，为：～大家帮忙。 ④被，表示遭受：房子～火烧掉了。 ⑤把，将：请你随手～门送上。  2、jǐ 。①供应：供～。补～。～养。自～自足。 ②富裕，充足：家～人足。 ③敏捷：言论～捷。 ※知识储备 薄 1、báo] 厚度小的：～片。～饼。 冷淡，不热情：～待。 味道淡：～酒。 土地不肥沃：～田。 2、[bó] 用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。 轻微，少：～礼。～产。～命。～寒。～酬。菲～。 不庄重，不厚道：～夫。～幸（负心）。～情。轻～。刻～。 轻视：鄙～。厚今～古。 不充实，不坚强：～弱。 迫近：～近。～暮（傍晚）。 古同“箔”，帘子。 姓。 3、bò薄荷 bòhe ※知识储备 解释下列词语 心急如焚：心急火燎，形容着急、焦虑。 鞭长莫及：原指虽然鞭子长，但是不应该打到马肚上，后来借指力量达不到。 一技之长：指某一种技术特长。 李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。 你能简单说说这个故事吗？ 最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。 ※概述： 文中面包师傅因为家境不好而辍学，在老师鼓励下，立志学习技术，历经艰辛，绝技随身，创业成功，赢得了社会和老师的赞誉，实现了自身的价值和理想。 ■全文可分为五个部分 第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的面包 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一段往事。 第四部分（14~18）：老师和学生会晤 第五部分（19~20）：写老师的评价感受。 理清结构层次 解题 那一年，面包飘香 ?哪一年，面包飘香？ 老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。 ?谁的面包飘香？ 老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包。 这个故事主要有几个人物，他们之间关系是什么关系？ 面包师傅 作者 师生关系 请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？ ※讨论： 面包师傅是一个什么样的 人？在课文中找出 相应的语句 以前面包师傅的表现如何？ 小学 智力平平，学习用功，成绩优秀 初中 家境不好，叛逆，学习不用功，理想破灭 ·绝技随身 ·富有品位 ·不忘师恩 现在的面包师傅 ·获得成功