教学设计产品组合策略.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 课题名称： 产品组合策略 授课班级： 10 营销（ 1）班 设 计 者： 郭 桂 军 所在学校：高邮市菱塘民族中等专业学校 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 2011-10-9 创新点 :以理论知识为指导，学生结合导学案开展学习，将 案例教学作为基础，引入模拟公司营销实践，达到学以致 用的目的。 1 / 12 课 堂 教 学 设 计 表 一、教材与教学内容分析 1、使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场学基础》 （胡志勇主 编）。 2、教材特点： 《市场学基础》于 1991 年出版以来，与我国当时经济转型相适应的，是中 等职业学校财经类专业第一本规划教材， 是从事营销实践的理论指导用书。 本书前三 章安排市场营销学的基本原理，第四章安排营销战略，后四章安排营销战术，最后一 章安排市场营销策略的综合管理， 安排意图符合学生认知规律且符合营销工作实践流 程。 3、教学内容：第五章第一节产品组合策略 4 、教学课时：第二课时 5、教学内容分析： “产品策略 ”是市场营销战术的第一个 P，是市场营销组合的出发点，而 “产品组合 策略 ”是 “产品策略 ”运用所要解决的的第一个问题 什么是产品及产品组合；本 节分为两个课时进行教学， 第一课时是产品概念及产品组合概念； 第二课时是产品组 合策略运用，本课时是第二课时，因为策略运用对于学生非常的难，需借助案例来引 导学生，借助模拟公司实践对知识的应用和巩固。 二、教学对象分析 1、知识认知： 该班为中等职业学校 10 届营销专业的学生，通过对前四章的学习，对营 销学的基本理论和营销战略都有一定的理解和掌握，对本课时的学习提供帮助。 2、学习能力： 通过平时的互动观察， 大部分学生学法运用得当， 形成了各自的学习风格， 较为活跃，敢于表现自我，也有自己的主见。 2 / 12 3、学习态度： 中等职业学校学生普遍存在厌学、怕学的现象，该班的学生也存在同样现 象，但是课堂上如果知识兴趣性强，教师引导得当，还是有大部分同学能积极思考，较 好地配合教师开展各项课堂教学活动。 三、教学目标及要求 1、认知目标： 第一层次：了解产品组合策略的具体种类 第二层次：掌握产品组合策略各策略的内涵 第三层次：运用产品组合策略 2、能力目标： （1）运用理论知识、配合导学案分析案例和营销实践 （2 ）培养学生的分析问题、解决问题能力和营销实践能力 3、情感目标： （1）使学生在师生互动、沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣 （2 ）让学生进一步明确 “学以致用 ”的重要性 四、教学方法和学习方法 教法：讲授法、案例教学法、公司模拟教学法 学法：探究式学习、小组合作式 五、教学用具 教材、导学案、多媒体、 Powerpoint 课件、粉笔 六、教学重点、难点和关键 教学重点 : 1、产品线延伸和产品线扩充 3 / 12 2、产品线现代决策 教学难点 : 1 、产品线延伸 ( 向上延伸、向下延伸、双向延伸 ) 2、产品线现代决策 ( 逐项更新、全面更新 ) 教学关键点 : 运用案例分析和模拟公司营销实践 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图