音乐捕鱼歌教案.docVIP

2014--2015学年第一学期 三 年级 科目： 音乐 授课课题 第10课 多彩的乡音 教学目标 1、学唱台湾歌曲《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准“1 1”. 2、能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》，从音乐要素的角度出发，分析两首民歌的不同风格。 3、学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。 4、通过学唱民歌，感受衬词在民歌中的作用。 教学重难点 侧重通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。 课前准备 教学课时 3课时 添 加 栏 教 学 过 程 第一课时 （一）学唱歌曲《捕渔歌》 １、示范与引导：教师可惜助多媒体教学手段，播放一段渔民在波浪滔滔的大海上捕鱼的画面，然后跟着歌曲录音，边范唱歌曲边表演划船、撒网等捕鱼的动作。 2、对话与议论：请学生说说歌曲唱的是什么内容，并为歌曲取个歌名。介绍台湾和台湾民谣，对学生进行思想教育。 3、朗读与律动：熟悉歌曲的节奏，再按节奏朗诵第二段歌词，可同时做用力划船的律动： ×　×︱×·×　××︱×　×︱×－□ 嗨　哟　依　哟　依哟　恩　嗨　哟　　（四遍） 4、号与歌唱：老师用手号打出歌曲旋律，请学生看着手号唱准音高。 5、唱与唱名：歌曲录音用听唱法学会歌曲。 6、设计与唱游：让学生自己设计演唱或唱游方式。 （二）建立“我的小音库”（存入唱名do—1、re—2,感知音名Ｃ、Ｄ） １、学认新唱名：复习歌曲《捕鱼歌》的第三段歌词后，让学生对照歌曲的简谱，看看它们之间有什么关联。 ２、视唱新唱名：再让学生尝试一下看着歌曲的简谱用唱名唱一唱。 　 ３、做填音练习：教师用手号找出歌曲一、二、四句的手号，学生边唱边写出其唱名根据手号的高低位置，请学生排出五个音的高低顺序，再完成第２页的“在台阶上填上适当的音”的练习。 第二课时 学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》 １、导入新课 （1）播放歌曲，请学生选出配合歌曲表达内容的画面（展示几幅不同风格的图画，如孩子游戏、平静湖面、黄土高坡等），并猜猜是哪个地方的民歌？ （2）向学生简介重庆的知识。 ２、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》 （1）聆听第一段，听辨出歌曲中的衬词。 （2）读一读，并以师生互动接唱的方式模仿唱一唱。 （3）采用”lu”哼唱歌曲旋律，歌曲中的装饰音“波音“和”连音线“是本课的难点，因前面已经充分模仿演唱，所以在此结合教材稍作音乐知识的学习，并练一练即可。 （4）师生或学生分组以接唱的方式完整演唱歌曲。 ３、拓展学习 （1）把学生分成“衬词组”与“歌词组”合作演唱，演唱时“衬词组”手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。 （ 2）看看、议议：2008年“5.12”四川大地震发生后，著名导演王光利先生就以这首歌曲为主题拍摄了公益片《太阳出来喜洋洋》。引导学生欣赏与感受，从中体会民歌具有可以唤起人们乐观精神面对困难的重要作用。 第三课时 学习歌曲《桔梗谣》 1、感受导入 （1）观看朝鲜族的歌舞表演《桔梗谣》，模仿朝鲜族的基本舞蹈动作，并说说其舞姿有什么特点？ （2）猜猜是属于我国哪个民族的歌舞，结合中国地图与图片、视频等方式简单了解朝鲜族的风土人情和音乐文化，特别指出朝鲜舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜族女子的善良与纯洁。 介绍朝鲜族鹤步的基本动作。 （3）完整欣赏歌曲《桔梗谣》，了解歌曲内容、音乐情绪，并引导学生用声势表现歌曲的强弱规律，讨论出歌曲是三拍子。 （4）找出表现朝鲜民歌特色的衬词“哎嗨哎嗨哟”，模仿演唱，感受朝鲜民歌的风格特点。 2、学习歌曲《桔梗谣》 （1）老师出示第1、2乐句各4小节，学生击拍模唱。 （2）听辨和以上乐句相同或相似乐句在歌曲中出现多少次？ （3）认识装饰音——前倚音 老师范唱第5——8小节两次，一次不加装饰音，另一次加上装饰音，提示学生认真听辨有什么不同，从而认识在主音前出现的装饰音叫“前倚音”，并模仿学唱。 （4）完整聆听歌曲，为歌曲划分乐句。 （5）随音乐击拍用“lu“哼唱歌曲音调。 （6）用听唱法学会歌曲演唱。 3、分析比较 （1）让学生按照自己对歌曲的理解，有感情的歌唱重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。 （2）分析与讨论，让学生分析讨论、比较两首歌曲的异同，发现重庆与吉林朝鲜族两地民歌的不同风格特点。