《一元二次方程》教学设计.pdfVIP

资料下载来源：一元二次方程资料群：637619851,初中数学教师群 《一元二次方程》教学设计 一、内容和内容解析 1．内容 一元二次方程的概念，一元二次方程的一般形式． 2．内容解析 一元二次方程是方程在一元一次方程基础上 “次”的推广，同时它是解决诸多实际问 题的需要，为勾股定理、相似等知识提供运算工具，是二次函数的基础． 针对一系列实际问题，建立方程，引导学生观察这些方程的共同特点，从而归纳得出一 元二次方程的概念及一般形式．在这个过程中，通过归纳具体方程的共同特点，得出一元二 2 次方程的概念，体现了研究代数学问题的一般方法；一般形式 ax +bx+c=0 （a≠0 ）也是对具 体方程从“元”（未知数的个数）、“次数”和“项数”等角度进行归纳的结果；a≠0 的条 件是确保满足 “二次”的要求，从另一个侧面为理解一元二次方程的概念提供了契机． 二、目标和目标解析 1．教学目标 （1）体会一元二次方程是刻画实际问题的重要数学模型，初步理解一元二次方程的概 念． （2）了解一元二次方程的一般形式，会将一元二次方程化成一般形式． 2．目标解析 （1）通过建立一元方程解决相关的实际问题，让学生体会到未知数相乘导致方程的次 数升高，继而产生一元二次方程．学生能举例说明一元二次方程存在的实际背景，感受一元 二次方程是重要的数学模型，体会到学习的必要性． （2）将不同形式的一元二次方程统一为一般形式，学生从数学符号的角度，体会概括 出数学模型的简洁和必要，针对 “二次”规定 a≠0 的条件，完善一元二次方程的概念．学生 能够将一元二次方程整理成一般形式，准确的说出方程的各项系数，并能确定简单的字母系 数方程为一元二次方程的条件． 三、教学问题诊断分析 一元二次方程是学生学习的第四个方程知识，首先在初一学习了一元一次方程，接着扩 展“元”得到二元一次、三元一次方程，完成了二元一次方程组的学习，初二分式的教学， 使得对实际问题的刻画从整式推广到有理式，分式方程得以出现，到一元二次方程第一次实 现 “次”的提升．学生必然存在着疑问，为什么有些背景列得的方程是二次的呢？教学中 要直面学生的疑问，显化学生的疑问，启发学生自己解释疑问，才能避免 “灌输”，体现知 识存在的必要性，增强学好的信念． 培养建模思想，进一步提升数学符号语言的应用能力，让学生自己概括出一元二次方程 的概念，得出一般形式，对初三学生是必须的，也是适可的． 本课的教学重点应该放在形成一元二次方程概念的过程上，不能草草给出方程的概念就 反复辨析练习，在概念的理解上要下功夫． 本课的教学难点是一元二次方程的概念． 四、教学过程设计 1．创设情境，引入新知 教师展示教科书本章的章前图，请同学们阅读章前问题，并回答： 问题 1．这个方程属于我们学过的某一类方程吗？ 师生活动:学生整理已经学过的方程类型，复习方程的概念，元与次的概念，观察新方 程，分析此方程的元与次，尝试为新方程命名． 要进“5000G网课视频共享群”的到自助QQ：763491846的空间日志里查看（空间里有全部学科的资料群） 资料下载来源：一元二次方程资料群：637619851,初中数学教师群 【设计意图】使学生