教导主任工作感悟.docxVIP

教 导 主 任 工 作 感 悟 时 光 荏 苒， 步 履 匆 匆 ， 蓦 然 回 首 ，任 教 导主 任 已 经 度 辛 苦 ，几 番 求 索 ， 静 心 思 考 ， 感悟 颇 多。  两 年 有 余了 。 几 一 、 教 导 主 任 要 善 于 协 调 ， 当 好 纽 带 。 教 导 主 任， 顾 名 思 义 ， 既 要 “ 教 ” 又 要 “ 导 ” 。 既 要 在 校 长 领 导之 下 教 育 管理 教 师 、 学 生 ， 又 要 对 教师 、 学生 的 成 长 加 以 引 导 ， 起 导向 的 作 用 。 可 以说 ， 教 导 主 任 是 在 校 长 与教 师 、学 生 之 间 搭 起 的 一 座 桥 梁， 是 校 长 的 治 校理 念 贯 彻 到 教 师 和 学 生 中去 的 重要 渠 道 和 纽 带 。 具 体 来 说， 身 居 承 上 启 下 位 置 的 教导 主 任， 应 重 点 协 调 处 理 好 以 下三 方 面 关 系： 是 要 当 好领 导 的 参 谋 和 助 手 。 一 所学 校 的工 作 可 谓 千 头 万 绪 ， 领 导 要 思 考 的问 题 很 多 ， 教 导 主 任 要 主动 揽 事， 揽 琐 碎 之 事 、 急 难 之 事、 棘 手 之 事 ， 甘做 绿 叶 。 但 揽 事 不 可 越 位， 遇 大事 需 主 动 请 示 和 汇 报 ， 凡事 关 学 校 的 事 情必 须 及 时 向 有 关 领 导 请 示汇 报 ，不 擅 做 主 张 ， 耍 小 聪 明 。在 教 育 教 学 管 理方 面 要 有 自 己 独 到 的 见 解和 可 行的 方 案 ， 并 适 时 给 领 导 以合 理 化 建 议 ， 得到 领 导 首 肯 后 迅 即 付 诸 实施 ， 多为 领 导 分 担 事 务 性 工 作 。 是 与 教 师要 坦 诚 相 见 ， 友 善 相 处 。无 论 一所 学 校 的 理 念 怎 么 先 进 ， 发 展 前 景如 何 诱 人 ， 都 只 有 得 到 教师 的 认可 并 为 之 努 力 ， 才 能 变 成学 校 的 名 片 。 教导 主 任 在 处 理 教 育 教 学 管理 事 务时 ， 要 做 到 与 人 为 善 ， 真诚 待 人 ， 宽 宏 大量 ， 尽 可 能 站 得 高 一 点 ，看 得 远一 点 。 工 作 中 要 刚 柔 相 济， 以 理 服 人 ， 以情 感 人 ， 敢 于 负 责 ， 不 为开 脱 自己 而 把 责 任 上 推 下 卸 。 对老 师 提 出 的 一 些不 合 理 要 求 ， 也 要 充 满 智慧 地 处理 ， 比 如 应 否 定 的 先 商 讨， 需 拒 绝 的 先 沟通 ， 该 指 责 的 先 自 责 ， 做到 既 坚持 原 则 ， 又 不 伤 感 情 。 是 热 心 接待 家 长 ， 消 融 家 长 与 教 师之 间 的芥 蒂 。 办 社 会 满 意 的 学 校 可 以 说 就是 办 家 长 满 意 的 学 校 ， 只有 家 长满 意 ， 学 校 在 社 会 上 才 会有 声 誉 。 所 以 ，当 家 长 对 教 师 、 对 学 校 不满 意 ，或 有 误 会 的 时 候 ， 教 导 主任 要 谨 慎 对 待 ，细 致 分 析 。 若 属 家 长 误 会， 则 要对 家 长 耐 心 解 释 ， 达 成 共识 ； 若 是 教 师 工作 中 的 方 式 方 法 有 问 题 ，则 要 慎重 处 理 ， 既 要 安 抚 家 长 和学 生 ， 求 得 谅 解， 又 要 保 护 教 师 的 工 作 积极 性 ，促 成 教 师 改 进 工 作 方 式 方法 。 总 之 ， 尽 力协 调 好 各 方 面 关 系 ， 努 力创 建 和谐 校 园 ， 是 教 导 主 任 不 可小 觑 的 份 内 事 务。 二 、 教 导 主 任 要 抓 住 中 心 ， 当 好 骨 干 。 学 校 的 工作 虽 然 多 方 多 面 ， 但 教 学工 作 永远 是 学 校 的 中 心 工 作 ， 在教 导 主 任 的诸 多 职 责 中 ， 抓 好 教 学 工作 当 是第 一 要 务 。 首 先 ， 要有 先 进 的 理 念 。 教 导 主 任要 及 时把 握 课 程 改 革 的 大 趋 势 ，了 解 教 育 改革 的 最 新 动 态 ， 对 学 校 的教 育 教学 和 校 本 研 修 工 作 有 明 晰的 思 路 ， 科 学 的方 法 。 要 善 于 领 悟 校 长 的治 校 方略 ， 学 校 的 办 学 理 念 ， 搞好 教 学 及 研 究 工作 的 宏 观 定 位 。 定 期 组 织校 本 研修 ， 教 研 组 长 召 开 交 流 会或 研 讨 会 ， 把 对教 育 教 学 理 论