人教版高中生物必修1第3章第1节 细胞膜――系统的边界教案(1).doc

精品文档 PAGE . 第1节 细胞膜──系统的边界 一、学习目标 1.通过教材知识的学习，结合教师引导性讲解，能够简述细胞膜的成分和功能。 2.通过进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，能够掌握制备细胞膜的方法。 3.通过观看细胞膜相关动画及视频，能够认识到细胞膜作为系统的边界的作用，并说出其对于细胞这个生命系统的重要意义。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞膜的成分和功能。 （2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 2.教学难点 （1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 （2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 三、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 指导学生阅读第3章首页，了解细胞是一个统一的整体。 问题探讨： 指导学生看图，思考，讨论两个讨论题。 引入新课： 任何系统都有边界，在光学显微镜下不能观察到细胞膜，但可以观察到细胞膜与外界之间存在一定的边界。细胞的边界就是细胞膜。这一节我们就来学习细胞膜。 为了研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜和细胞的其他化学成分区分开。怎样获得细胞膜呢？ 一、实验──体验制备细胞膜的方法 阅读实验的一、二、三自然段，思考选材的原则 给出材料：菠菜叶、洋葱表皮细胞、细菌、小鼠肝细胞、猪红细胞 师生总结： 选材遵循的原则： ①无细胞壁（不选植物） ②无细胞核（哺乳动物红细胞） ③无众多的细胞器 让学生了解实验的目的要求，实验的材料用具。 请学生仔细阅读实验的方法步骤 师生共同总结： 实验过程中的注意事项在： ① 红细胞要用生理盐水（0.9%）稀释。 ② 注意盖盖玻片的方法，防止出现气泡。 ③ 用吸水纸吸引时，注意不要把细胞吸跑（引流法） ④ 上述操作均在载物台上进行。 ⑤ 实验中持续观察细胞的变化。 巩固练习： 课后练习题1 讨论获得较纯细胞膜的方法：离心法 二、细胞膜的成分 指导学生阅读课本细胞膜的成分部分，总结细胞膜的成分。 由科学家的探究过程得出： 1895年Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质易透过细胞膜，不溶于脂类的物质透过细胞膜十分困难。这说明了什么？ （细胞膜的组成成分中含有脂类物质。） 用蛋白酶处理细胞也能破坏膜结构，这又说明了什么？ （细胞膜中含有蛋白质 ） 师生共同总结细胞膜结构。 总结：细胞膜主要由蛋白质和脂质组成，此外，还含有少量的糖类。组成细胞膜的脂质主要是磷脂和固醇，磷脂含量最丰富。蛋白质和细胞膜的关系──蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 巩固练习：课后题2 细胞膜在细胞的生命活动中起什么样的作用呢？ （1）将细胞与外界环境分隔开。 （2）控制物质进出细胞。 （3）进行细胞间的信息交流。 ①激素 ②细胞膜接触 ③胞间连丝 植物细胞的细胞壁的组成成分：纤维素和果胶，起保护和支持细胞的作用。 师生共同总结本节内容。 阅读，理解，得出结论：细胞，最基本的生命系统，其各个组分间结构和功能密切联系，形成统一的整体。 思考，小组讨论，获取答案。回答问题。 ? ? 了解本节的学习内容。 思考，讨论，获取答案。 ? 阅读课本41页相关信息，了解红细胞的有关内容。 看课本，了解。 识记实验的步骤，思考并小组讨论相关的问题。回答问题。 ? ? 看课本图，了解红细胞的变化现象。 认真听讲，了解这种生物学上常用的方法。 ? ? 独立完成。 阅读课本，总结知识。 ? 思考讨论，回答问题。 ? 深入理解。 快速完成。 让学生了解细胞是一个统一的整体。 ? 充分调动学生的学习积极性。 了解学习内容，为后面的学习指明目标。 ? 引导学生讨论，归纳获取知识 ? 知识拓展 ? ? ? ? 引导学生进行知识的总结和合作探究。 师生共同总结，加深对知识的掌握。便于学生顺利完成实验。 及时巩固新知。 ? 让学生自主学习。 创设问题情景，引导学生合作探究。 总结新知，为下一节学习细胞膜的功能打下附笔。 了解学生知识掌握情况，及时调整教学。 四、教材答案和提示 （一）问题探讨 1.提示：气泡是光亮的，里面只有空气。细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。 2.提示：在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了。依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏障，并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。