人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 老师领进门》示范课课件_5.pptx

老师领进门1、老师是谁？2、老师把“我”领进什么门？田老师老师把“我”领进文学创作之门人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 老师领进门》示范课课件_5.资料袋 刘绍棠，长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。 那么，田老师当年上课时到底用了什么“绝招” 使年幼的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，把“我”领进文学创作的大门的呢？ 知识渊博、想象力丰富 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 老师领进门》示范课课件_5. 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。这首诗没有故事情节，可是田老师是怎么教的？ 田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。你能用“娓娓动听”说句话吗？谁能把文中的故事娓娓动听地念给大家听呢？ 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园……读一读，哪些地方写出了“我”的身临其境？ 我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。 作者听到的仅仅是故事吗？请再读读田老师编的这个故事的内容，想想除了故事本身之外，我还学到了什么？ 学到了做人的道理：前人种花，后人欣赏，要把好的东西留给大家。 ...... 课文仅仅举了一个例子，其实，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一个个故事使我受益匪浅，难怪作者会发出这样的感叹: 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创造，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 田老师这种生动形象的教学方法，不仅渗透了许多做人的知识教给孩子，也在孩子的心田播下了文学的种子，领着“我”进入文学的大门，真是：随风潜入夜，润物细无声 对于这样一位启蒙老师，作者刘绍棠一直是怀着怎样的感情呢？ 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄着拐杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！” 十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 有心栽花花不开，——有意做的事没获得成功。无心插柳柳成阴。——无意做的事却获得了成功。 老师领进门，修行在自身。你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。 对于这样一位启蒙老师，作者刘绍棠一直是怀着怎样的感情呢？ 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄着拐杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！” 十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 谦逊、不居功自傲 面对这样一位好老师，“我”除了感激还是感激，千言万语汇成一句话： 十年树木，百年树人。 插柳之恩，终身难忘。 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。师恩难忘我手写我心 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 老师领进门》示范课课件_5.人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 老师领进门》示范课课件_5.