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健康领域讲座-1-20149.ppt 31页

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幼儿园五大领域讲座之一 健康领域 宝鸡幼儿园 孙彩莲 * * 第一节 健康领域的整体理念 一、树立正确的健康观念 树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。 什么是健康? 怎样理解幼儿的健康? 为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作? 幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力? 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。 幼儿的健康包括身体健康和心理健康。    幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期。 树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。     二、健康领域的三方面内容    身心状况 动作发展 生活习惯和生活能力 1.身心状况——包括幼儿身体和心理两方面的发展状况。 三个维度:幼儿体态发育、情绪表现、适应能力。 基本状况:身体形态、机能、心理发展的。      2. 动作发展——包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标 幼儿期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的发展是 适应社会生活必备的基本能力。        3. 生活习惯与生活能力——包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、安全生活的能力。 良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。 生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。      三、幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切关联    幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础; 幼儿只有体质强健、情绪愉快,才能精力充沛,才能与他人建立良好的关系,有助于促进幼儿社会性的良好发展; 幼儿动作能力的发展是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。     许多与幼儿心理健康发展相关的目标包含在社会、科学、语言、艺术领域中,幼儿在其他领域的学习与发展也有助于幼儿身心健康成长。   幼儿在健康领域的学习与发展应与其他领域的学习与发展有机结合、相互渗透,促进幼儿身心全面、协调地发展。 《指南》的基本理念:关注幼儿学习与发展的整体性    第二节 健康领域目标及其核心价值 一、 幼儿体态健康的发展目标   身心状况——具有健康的体态,身高和体重要适宜, 形成正确的坐姿、站姿和行走姿势 , 促进幼儿正常的生长发育与健康发展。   身高和体重是评价幼儿生长发育状况最常用、最重要的形态指标。       幼儿园实际工作中存在的问题: 忽视幼儿健康体态发展 1. 同年龄幼儿的身高存在较大的个体差异,然而,幼儿园配备的桌子和椅子却是同样的高度,若长期这样,很容易导致幼儿脊柱的异常弯曲。 2. 幼儿园配备的床铺不符合国家有关幼儿园设备的卫生要求,有可能产生不利于幼儿脊柱正常发育的现象。     3. 有些教师不太关注幼儿坐姿、站姿和行走姿势是否正确的问题。   营养与健康的膳食供给 桌椅和床的卫生要求 睡眠时间的保证 定期的健康检查 正确身体姿势的培养。     二、幼儿情绪健康的发展目标   情绪安定愉快是心理健康的重要标志。情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。 幼儿园尚存在忽视幼儿情绪和内在感受的现象,不利于幼儿的心理健康。 1. 初入园的幼儿通常会产生分离焦虑,因为与亲人分离以及环境陌生而产生焦虑、紧张、伤心、害怕等不良情绪。 2. 在幼儿进餐过程中,有些教师可能会维持进餐秩序、督促幼儿快吃,导致进餐环境过于紧张、压抑和沉闷。 3. 有的教师不太喜欢那些调皮捣蛋或性格有点异常的幼儿,有时甚至会不自觉地对他们表现出不耐烦、拒斥的态度或行为。 营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。 以积极、愉快的情绪影响幼儿。

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