第6单元选用、仿用、变换句式(讲课版).ppt

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真题展示 1.试题解析本题考查“仿用句式”的能力。示例句的特点是选用有隐寓意义的自然现象,用拟人的修辞手法表达人生的哲理。答题时应另选两种能提炼出人生哲理的自然现象,采用与示例句相同的句式和修辞手法,把它们所包含的人生哲理揭示出来。内容要合理,所选事物及哲理之间要有一定的内在逻辑性。答题示例:花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 2.试题解析本题考查“仿用句式”“正确运用常见的修辞手法”的能力。题干指向很明确,隐含信息也很丰富:一是补写的两句话与前两句话组成一个排比句;二是补写句列出的人物应是与李白、辛弃疾齐名的诗人(或文学家);三是每个补写的句子中最后的词语,都应是联系该作者作品的表示动作行为的四字词语。答题示例:与苏轼夜游赤壁与王昌龄伴舞琵琶 3.试题解析本题考查“仿用句式”的能力。试题对仿写提出了许多限制性要求:从内容上说,要紧扣画面内容,表现环保主题;从形式上说,两处仿写都要写两个五字句,并且两句要押韵。试题还有隐性要求,即考生要对《低碳生活》画面有正确理解,对“低碳生活”有准确解读,仿写出的句子如果曲解了“低碳生活”的精神(例如“衣服自己洗,气死洗衣机”“出门骑单车,拒绝坐汽车”),即使在语言形式上无可挑剔,照样是不符合试题要求的。参考答案:画面一:衣衫自己洗,小件不劳你。画面四:急事你出马,平日你休假。∥画面一:洗衣少用电,手搓也方便。画面四:近处骑车跑,汽车少烦劳。 4.试题解析相比2008年高考题,把对课本内容的理解和掌握,与句式的仿写结合起来,使课内外知识的结合更加灵活。《项链》中的玛蒂尔德的思想性格比较明确和单一,但概括《荷花淀》中水生的思想性格却有一定的难度。参考答案:(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。(2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。 5.试题解析本题考查“变换句式”的能力,具体说就是考查长句变换成短句的能力。将这个长句变换成几个短句,可先找出长句的主干成分(巴黎之行让我对雨果有了更深的了解),再将“了解”到的具体内容(两点)相对独立出来,最后将原句主干部分及从原句中独立出来的部分分别变换成短句,并将它们有序地排列起来,变成一个表意完整、语言通畅的语段。参考答案:巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。 (04江苏卷)根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料: ①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀, ③尤以考证作者身世见长。 ④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》( 获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。  学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:    ①    ②    ③     ④       转换的要点:①“徐凡”后应加称呼,不能介绍性别。 ②“系”、“后起之秀”必须转换转换的要点:①“徐凡”后应加称呼,不能介绍性别。 ②“系”、“后起之秀”必须转换,可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”,“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述,可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”,“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述 板块三  变换句式 3.老刘想与保险公司签订合同,可是合同中有一项很长的条款。请你帮她解读,告诉他被保险人出险时须同时具备那五个条件才能获得赔付。 被保险人于本合同有效期内,以乘客身份乘坐公共交通工具时因遭遇外来的、突发的、非疾病所导致的意外事故,并以此意外事故为直接且单独原因导致其身体伤害、残疾者可获得赔付。 答:                                                                                                                                    3.①在合同有效期内;②被保险人以乘客身份乘坐公共交通工具;③遭遇外来的、突发的、非疾病所导致的意外事故;④此意外事故导致其身体

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