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教育系统师德征文精品范文素材三篇.doc 11页

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  • 上传作者 xiaobuding123(上传创作收益人)
  • 发布时间:2020-03-26
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工作着,快乐着 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师,面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。 作为教师,我和我的同仁一起,付出着、辛苦着、快乐着、进步着,同时也收获着,我们收获成功的幸福,收获发展的喜悦,也收获着生命的快乐。 一、快乐来自于课堂 人们常说:“教育不是摧残,而是点燃火焰。”尊重每一位学生,赏识每一个孩子,以一名帮助者,支持者,欣赏者的身份融进学生。这是我十多年教学的感悟。在数学教学中,我率先试行以学生为主的“小组合作”教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规,让学生做学习的主人。把大量的时间和空间还给学生,用心点燃学生头脑中的创新火花,数学教学中最忌讳课堂的平淡如水,“直线”教学,我经常让学生通过生动有趣的比赛,表演,活动,角色扮演,歌谣,幽默等形式,使课堂教学动静结合,错落有致,张弛有度,课堂中还经常采用小组激励机制来培养学生的“团队意识”和合作精神,通过丰富多彩的课堂组织形式,把批评变作启发式游戏,把指责变作诙谐幽默的劝导,让兴趣快乐和成功之感渗进每个儿童的心灵深处,把自信的种子播撒在每一位孩子的心田。让优生有奔头,中等生有劲头,待转化生有想头。努力使每一位学生在自己的课堂上都能学有所得。是我不变地追求, 二、快乐来自于感动 送人玫瑰,手有余香,赠人温暖,心有阳光,我的快乐是奉献的快乐,也是收获的快乐,当我们沉醉于自己的爱心和事业,孩子们总是用他们的进步他们的真情送给我们一次又一次的感动。记得是有一次我大病初愈,当我再一次走进教室,登上讲台,孩子们那“老师,我们想你!”的呼声不绝于耳,望着孩子们那纯朴的笑脸,听着他们热情真挚的话语,感受着被人关爱的幸福,我感动了,因为我看到了孩子们那如清泉般纯洁可爱的心灵。以往在讲台上侃侃而谈的我,此时此刻却一个字也说不出来,平时很注意在学生面前保持“师道尊严”形象的我,不知不觉的与学生一样也是热泪盈眶,那么地“失态”。那一刻,我豁然感到爱心如同太阳,照亮别人,也照耀自己,使整个教室熠熠生辉。 三、快乐来自于学生 有人说:“人心与人心之间,象山与山之间一样,你呼喊出什么就得到什么”。怎能忘记,那一年秋天特别多雨,学生们到学校时虽然带了雨伞雨具还是会弄湿衣服。看着他们在教室中穿着湿衣服发抖,我心里无比难受,就在办公室生起一个火炉,把学生们的湿衣服一件一件收起来,又一件一件在火炉上烤干再送到教室去。有一个男孩子滑倒弄了一身泥,我把自己刚买的外套脱给他,自己借了一件比我宽大的多的的老师的上衣去上课。当我穿着这件又肥又大、灰不溜秋的衣服走进教室时,学生们一个个以前所未有的惊讶目光看着我。我自嘲地说:“老师今天是不是很难看?”更令我吃惊的是,全班学生齐刷刷地站起来、齐刷刷地对我喊:“不,老师今天更美丽!”刹那间,我觉得教室外的风雨好像停了下来,晚秋的教室内竟是如此温暖。 这件事却让我陷入了深深的思索,对于老师来说,那只是一个不经意的动作,但对于孩子,也许会改变她(他)的一生。从此,我开始关注每一个学生,有时抚摸孩子的脑袋, 有时 给孩子一个拥抱,有时给孩子一个微笑,有时给孩子出错的权利,我惊喜地发现:他们上课知道听讲了,作业也能主动完成了,成绩开始回升了,小脸上开始有笑容了,他们拥有了快乐,我也拥有了快乐,我快乐,因为我在耕耘,一个微笑,一个眼神,一句鼓励,一次嘉许,我正用深厚的爱意呵护并培养着稚嫩的心灵,一份宽容,一份理解,一种信任,一点支持我正用真诚的努力引导并感动着成长的灵魂。 师的爱与幸福 孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教以来,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。” 教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师的爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱

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