部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》教学课件.pptx

1 古诗三首第一课时第一课时范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。xìng随兴而写的关于乡村四季的诗四时田园杂兴：四时，指春夏秋冬。 田园：这里泛指农村。兴，兴致，兴趣，引申为即兴创作，这里指即兴创作的作品。杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。 《四时田园杂兴》组诗为孝宗淳熙十三年（1186）年范成大在石湖养病时开始创作，“野外即事，辄书一绝，终岁得六十篇”，并分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，各十二首。钱钟书《宋诗选注》评价这些田园诗为“中国古代田园诗的集大成”。四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 《四时田园杂兴》（其三十一）1.耘田：在田间锄草。2.绩麻：把麻搓成线。3.解：理解，懂得。 4.供：从事。5.傍:靠近。6.阴：树荫。 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。理解，懂得从事童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。儿童学种瓜的场景靠近树荫诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。儿童天真，体现喜爱 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！闲着耳濡目染劳动学种瓜诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？“儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。“童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。喜爱 古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。 拓展积累：村 居 清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放约鸢。 《四时田园杂兴》描写了 以及 的情景，赞颂了乡村劳动人民的 ，以及儿童的 。乡村农民男耕女织儿童学大人的样子劳动勤劳天真可爱二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 阴：（ ）我来说诗意： ····从事理解，懂得靠近树荫小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 舟过安仁一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。zh à o稚子 弄冰提着冰块玩耍幼小的孩子 幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。钲 磬早晨从金属盆里把冰取出来幼小的孩子稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。弄冰乐趣，体现喜爱一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？垂头丧气不知所措 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）穿林而过 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！冰块儿落地玻璃破碎失望 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩 的场景，展现了儿童 的盎然意趣。脱冰作戏自得其乐1 古诗三首第二课时雷震： 宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 村 晚乡村傍晚的风景画 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/