时政论坛感悟.docxVIP

对中学生进行德育教育、思想政治教育的途径是多方面的，主要有思想品德课教育、时事 政策教育、以及日常的政治思想工作教育，这三方面是加强对学生进行主旋律教育，培养 “四有”新人不可分割的有机整体，任何一方面都不可偏废。当代中学生作为新世纪的建 设者和接班人，生活在知识经济、信息时代，他们知识面宽，兴趣爱好广泛，对新事物、 新知识、新社会现象充满好奇心，有强烈的求知欲，并渴望对纷繁复杂的社会现象有自己 的见解，在感到困惑时，希望能在老师的点拨下获得理性的认识和提高。所以，加强时事 政策的教育是对学生品德教育的一个重要内容。一年来，我区政治学科在全区各学校在开 展了丰富多彩的时事政策学习评价活动，把时事政策学习评价活动贯穿于政治课堂──校 园──社会之中。 我区开展的时事政策学习评价活动，包括两个阶段，第一阶段是各学校开展形式多样 的时事政策学习活动（2005 年 9 月——2006 年 2 月）。第二阶段是参加广州市中学生时事 政策学习竞赛（2006 年 3 月）。 一、通过开展形式多样的时事政策学习活动，把新课程理念渗透到学习过程中，提高 了学生的学科学习兴趣和学习能力，积累了丰富的学习资源，促进了学生的发展。 ．多途径指导学生关心时事，培养学生的时事知识学习习惯。为使学生成为探求知识 的主人，我们有针对性的采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中 学生时事报》、《时事》杂志等；二是鼓励学生每天坚持收看“新闻联播”和“焦点访谈”， 广州台的“羊城论坛”、“政务之窗”等，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情。 二是让学生从兴趣和实际出发，根据将自己听到的、看到的观察分析到的社会现象和教材 上学到的知识结合起来，多途径开展学习活动。 ．开展学生时事学习成果展示活动，开发学生潜能，积累学科资源。把平时学生关注 的时事热点、国内外大事的评论成果通过时事手抄报、时事墙报等形式展示出来，每次展 示出学生的成果，学生显得自信分享到成功的喜悦，也十分用心把它做好，这样既可以增 强学生关注时事新闻的意识，也可以培养学生的搜集资料和处理信息的能力，提高了动手 能力和协作能力，提高了政治觉悟。 ．让学生迈出校门、走上社会，开展社会调查，引导学生运用知识分析、理解党和国 家的路线、方针和政策。将小课堂与大社会有机地结合起来，使学生亲身体验生活，了解 社会，既深化了对课堂知识的理解，又接受了思想教育，还培养了学生的政治敏感性，使 政治学科的知识、教育功能得到有机的结合。 ．政治课堂定期开展形式多样的时事政策学习活动。通过时事资料收集、整理，把 时事内容作为背景材料引入政治课堂，实现热点问题与知识内容的结合，这是思想政治课 （思想品德课）开展时事政策学习评价活动的饿重要内容。政治课课堂是实施时事教育的 “主战场”。融时政教育于政治课教学之中，既充实了课堂又活跃了气氛，提高了课堂效率， 体现了素质教育的客观要求。 第二期时政论坛《时政开讲》活动 《时政沙龙》 某校在 思品课 拓展教育中，开展了“关心国家、了解世界” 中学生 时政知识比赛活动。开展这项活动引起了一部分同学的议论。小沈同 学认为：开展时政知识比赛活动，有利于青少年学生了解国家大事， 提高自身素质， 时事观察员是怎样炼成的 回想我的“时事观察员”之路，还得从小学说起。因为爸爸妈妈有看电视新闻的习惯，我 也“被迫”受大环境影响，从《新闻联播》一直看到《焦点访谈》结束，才能看自己喜欢 的动画片。久而久之，看新闻也成了我的习惯。高二学文后，政治老师提出“让关注时事 成为一种习惯”。于是，我又重新拾起了初中时因课程紧张而丢弃的看新闻的习惯，而且 还进行了改良。每天晚饭后，靠墙站着看新闻，用笔记录要点，《新闻联播》结束后给父 母复述，然后由他们做点评。既关注了时事，又锻炼了表达，同时还有利于食物的消化— ——真是一举多得啊！长此以往，政治课上的三分钟“时事评述”我便做的游刃有余。 多年来关注时事给我的最大收获，是思维能力的提高，视野更加开阔，我的作文成绩 也因“立意新颖，角度独特”而加分。21 世纪是信息化的时代，只有善于收集信息、创造 性地运用信息资源的人，才能更好地发展自己。 时事学习让我知道及时感恩 自高中以来我一直都在学习时事，时事学习不仅让我眼界开阔，时事学习也让我变得成熟。 　汶川地震后，我每天都在关注新闻，关注震情。一位遇难的母亲用身体护住自己的孩子， 在自己的手机上写下遗言：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。这篇报 道，震撼了我，使我真正懂得了“母爱伟大”的含义。而我以前没有真正深刻地体会到这 一点，在家中经常埋怨母亲对我的唠叨，还时不常地对她发点小脾气，甚至都从没有对母 亲说过一次谢谢。这个故事让我理解了母爱，理解了妈妈，好在，现在报答还为时未晚。 在抗