logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 中学教育 > 初中教育

勾股定理说课课件zmj-8979-34191.ppt 26页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
教材分析 教材地位作用 教学目标 知识与能力目标: 过程与方法目标: 情感态度与价值观: 教学重点、难点 教学方法、教学手段的选择 数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中,不仅要使学生“知其然”,而且还要使学生“知其所以然”。针对八年级学生的认知结构和心理特征,本节课选择“引导探索法”,由浅到深,由特殊到一般的提出问题,引导学生自主探索,合作交流,这种教学理念紧随新课改理念,也反映了时代精神。基本的教学程序是“提出问题-实验操作 -归纳验证-问题解决-课堂小结-布置作业”六个方面。 学法指导 新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”,因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动中,鼓励学生采用自主探索,合作交流的研讨式学习方式,培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力,使学生真正成为学习的主人。 实验操作 定理的获得 勾股定理: 如果直角三角形两直角边分别为 a,b.斜边为c,那么 即直角三角形两直角边的平方 和等于斜边的平方. 公式变形: 反馈练习 * * 教学方法选择 教材分析 学法指导 教学程序设计 说课内容 说 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的,它是直角三角形的一条非常重要的性质,是几何中最重要的定理之一,它揭示了直角三角形三条边之间的数量关系,为以后学习解直角三角形奠定基础,在实际生活中用途很大。 ⒈理解并掌握勾股定理的内容和证明,能够灵活运用勾股定理及其计算; ????? ⒉通过观察分析,大胆猜想,并探索勾股定理,培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。 在探索勾股定理的过程中,让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的数学思想,并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法。 通过介绍中国古代勾股方面的成就,激发学生热爱祖国和热爱祖国悠久文化的思想感情,培养学生的民族自豪感和钻研精神。 【教学重点】勾股定理的运用 【教学难点】勾股定理证明 【难点成因】对于勾股定理的得出,首先需要学生通过动手操作,在观察的基础上,大胆猜想数学结论,而这需要学生具备一定的分析、归纳的思维方法和运用数学的思想意识,但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟,从而形成困难 创设情境探索新知 实验操作获取新知 归纳验证完善新知 问题解决应用新知 课堂小结巩固新知 推荐作业拓展新知 教学流程图 教学程序设计 创设情境: 2005年2月15日中午,吉林中百商厦三楼失火,消防队员赶来救火,了解到每层楼高3米,消防队员取来6.5米长的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米,请问消防队员能否进入三楼灭火? 观察图中用阴影画出的三个正方形,你能从中得出什么结论? 自主学习: 1.每个小方格为一个单位面积,数一数: S1=_____; S2=_____; S3=_____. 2.你能观察出S1,S2,S3之间的关系吗? 9 9 18 S1 + S2 = S3 a2 b2 c2 + = 4.你能得到直角三角形三条 边a,b,c之间的关系吗? A C B S1 S3 S2 3.你能用直角三角形的 边长表示正方形的面积吗? a c b 合作探究: C A B c a b S 你能得到a,b,c 之间的关系吗? (提示:以c为边作正方形, 用 a和b表示S) S=(a+b)2-4× ab=a2+b2 S=(a-b)2+4× ab=a2+b2 S=c2 a2+b2 =c2 归纳验证 对于定理的证明,是本堂课的难点,所以我采取四人小组进行分组讨论,让学生尝试解决。学生讨论时,我进行巡回指导。如果有些学生感到困难,可以进行适当点拨, 在这一环节中,学生充分讨论,各抒己见,充分暴露其思维过程。通过学生的互相讨论,激发学生的思维活动,可以发现一些解题的方法。 学生代表上台展示拼图结果,对学生的不同解法用实物投影仪展示出来,选一种方法用电脑显示详细解题过程. 拼图展示 “勾股定理”名字的由来: 我国古代把直角三角形中较短的直角边称 为勾,较长的直角边称为股,斜边称为弦. 勾 股 弦 “勾股定理”的历史: 我国是最早了解勾股定理的国家之一,早在三千多年前,周朝数学家商高就提出“勾三、股四、弦五”,它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中,在这本书中的另一处,还记载了勾股定理的一般形式. 勾股定理史话 知识运用: A组.在直角三角形中,已知两条边,求第三边. 1.在Rt△ABC中,∠C=90o,a、b为直角边,c为斜边

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556