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第一章心理与心理健康.ppt 44页

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被囚禁了8年的女孩 第1节 心理学概述 心理学的概念 1 心理学的研究对象 2 心理学的诞生 3 主要研究方法 4 心理学的英文是psychology,是由希腊文中的psyche和logos两字演变而成,前者意指“灵魂”,后者意指讲述,合起来就是:阐述心灵的学问。 19世纪末,心理学被界定为:心理学是研究心理活动及其规律的科学。 20世纪20-60年代,心理学又被界定为:心理学是研究行为的科学。行为是指可以观察到的外显的活动,这一概念维持了40多年。 20世纪70年代,又改为:心理学是对行为和心理历程的科学研究。这一新的界定修定了对行为的偏重,做到了内外兼顾。 主要研究人的心理现象。 人的心理现象,就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。心理学一般为了研究的方便,把人的心理现象划分为:心理过程和人格(个性心理)两个方面,每一个方面又分别有许多附属的方面。 心理过程 研究对象 人格 认知过程 情绪情感过程 意志过程 人格倾向性 人格心理特征 自我意识 “心理学有着漫长的过去,但只有短暂的历史。” ——艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus) 1879年,威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室,标志着心里科学的诞生和独立。 心理学的研究方法 观察法 个案法 调查法 实验法 第2节 心理的实质 现代心理学认为:心理是脑的功能,脑是心理活动的器官,心理是脑对客观现实主观能动的反映。 一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的反映 物质发展到一定阶段产生心理 心理的器官是脑 心理在反射活动中实现 心理是脑的机能 心理是物质发展到高级阶段的属性,是脑、神经系统的机能。无脊椎动物只有感觉,脊椎动物才有了知觉,哺乳类动物进化到灵长类动物才出现了思维,随着人类劳动和语言的发展,才产生了心理活动的最高形式----人类的意识。 从个体的发生发展史看,心理的发生发展与脑的发育完善密切相关,儿童出生时脑重约390克,3岁达1000克,7 岁达1280克, 12岁脑重已接近成人。与此相应,儿童的心理水平随之提高,从感觉阶段发展到知觉阶段,从形象思维发展到抽象思维。6和13岁是大脑发育的两个加速期。 近代医学证明,人脑的部位受损伤会引起相应的心理功能的丧失。 大脑皮层各部分在机能上有分工。枕叶与视觉有关,颞叶与听觉有关,顶叶与躯体感觉有关,额叶在人的心理活动中具有特殊的作用,控制着人的有目的、有意识的行为。 大脑两半球各自管理着身体相对的那一半,即左半球主管身体的右半边,右半球主管身体的左半边。人的大脑机能具有不对称性,即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。通常左半球的机能是阅读和计算,保障连贯的分析性的逻辑思维。右半球运用形象信息,保证空间定向、音乐知觉,擅长对情绪、态度的理解。当然大脑两半球的机能不对称性也是相对的,是一个人在交往过程中逐渐稳定下来的。 1、巴浦洛夫的经典性条件反射 狗用一副套具固定住,唾液是用联结在狗颚外侧的管道收集的,如前所述,当狗嘴里有食物时,会产生分泌唾液的反应。这种反应是本能固有的,巴甫洛夫把这种食物称为无条件刺激,简称“UCS”,把反射性唾液分泌称为无条件反射,简称“UCR”。为了使狗对某一种刺激(如铃声)形成条件作用,把这种原来只会引起探索性反射的中性刺激(即铃声)与无条件刺激(即肉)配对。经过一系列配对尝试后,单是发出铃声,不提供肉,也能引起狗产生唾液分泌。在这种情况下,铃声就成了条件刺激,简称“CS”,铃声引起的唾液分泌就是条件反射,简名“CR” 由此可见,条件反射仅仅是由于条件刺激与无条件刺激配对呈现的结果。 实验场景 2、斯金纳的操作性条件反射 斯金纳箱 斯金纳在巴甫洛夫经典条件反射基础上提出了操作性条件反射,他自制了一个“斯金纳箱”,在箱内装一特殊装置,压一次杠杆就会出现食物,他将一只饿鼠放入箱内,它会在里面乱跑乱碰,自由探索,偶然一次压杠杆就得到食物,此后老鼠压杠杆的频率越来越多,即学会了通过压杠杆来得到食物的方法,斯金纳将其命名为操作性条件反射或工具性条件作用,食物即是强化物,运用强化物来增加某种反应(即行为)频率的过程叫做强化。 二、心理是客观现实的反映 1 客观现实是心理活动的源泉 3 心理是对客观现实主观能动的反应 2 心理活动具有社会制约性 人的心理活动的一切内容都可以在客观实践中找到依据。人的大脑好比是一座加工厂,客观现实好比是原材料。 梦的材料和来源 : 梦总是以最近几天印象较深的事情为内容; 梦可来自肉体的刺激; 梦与儿童早期经验有关。 人的心理在劳动实践中产生,社会实践是人的心理发展的途径。 狼孩事件、猪孩事件 1919年,一个印度人在狼窝内救出了两个小女

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