人教版小学语文一年级下册单元集体备课.资料.pdfVIP

人教版小学语文一年级下册第一单元集体备课 一、教材简析 : 本组教材包括识字 1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、 语文园地一 ,是围绕 “多彩的春天 ”来编排的 ,识字课选的是有关春天的词语 ,课文写的 是春天的景、春天的人、春天的事 ,口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教 学设计时 ,要体现教材的整体性 ,注意前后的联系。 本组教材以开始 ,就用诗一样的语言 ,引导学生走进春天的图画 ,用眼睛去倾听 ,用 心去感悟春天。在识字部分 ,提示学生寻找春天 ,画春天 ,搜集有关春天的资料 ;在语 文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中 ,要引导学生关注生活 ,融入春天 , 乐于观察 ,善于欣赏 ,勤于动手 ,善于表现。也就是说在教学本单元内容时要全面的调 动学生的感官器官 ,用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天 ,让学生 去寻找春天 ,从而达到书本知识和生活常识的结合学习。 二、教学目标 1、认识本单元要求会认的 58 个生字 ,会写 29 个生字。 2、有感情的朗读课文 ,背诵课文。 3、通过读不带注音的短文 ,让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生 字 ,读课文 ,激发学生学习语文的成就感。 4 、通过本组课文的学习 ,学生能够会说、会画、会唱春天 , 了解春天的特点 ,丰 富学生的生活常识。 三、教学中的重、难点 1、本单元教学 ,仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点 ,针对课文内容 ,引导 学生读好文中的长句子。 2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。 3.、通过读不带注音的短文 ,让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生 字 ,读课文 ,激发学生学习语文的成就感。 四、教学建议 : 在单元教学开始 ,就布置学生做个有心人 —— 寻找春天 ,让学生说说春节过后是 什么季节 ,在这个季节里你发现有什么变化 ?说一说春天的词语。通过学习本单元的 课文让学生找出春天的特点 ,在你的心中春天是什么样的 ? 学完本单元后要使学生积累一定量的关于春天的词语、会写几句关于春天的词 语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、并且能够用手中的笔画 出春天。 指导学生读正确 ,重点是读准生字、难字、多音字的字音 ,纠正地方音 ;指导学生 读流利 ,在学生容易丢字、加字 ,不会断句 ,容易读破句等地方重点指导 ,还要纠正学生 一字一字地读或唱读 ;指导学生读出感情 ,重在课文情感基调 (喜爱、赞扬、激动、说 明的把握 ,重在学生自读自悟获得情感体验 ,再通过朗读 ,把这种情感体验传达出来。 之后引导学生把自己感悟的想象的画出来。 教师们在理解本组教材时 ,可根据自己的感受和体验 ,解读春天 ,解读教材。在教 学过程中 ,要把自己当成学生中的一员 ,和他们一起去阅读 ,去感悟 ,去发现。 五、课时安排 识字 1 1 课时 柳树醒了 2 课时 春雨的色彩 2 课时 邓小平爷爷植树 2 课时 古诗两首 2 课时 语文园地一 3 课时 人教版一年级语文下册第二单元集体备课 一.教材分析 : 本单元的主题是孝敬父母 ,我爱我家。本单元分别由《识字 2》、第 5 课《看电