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毕业班备考经验交流发言稿 尊敬各位老师： 大家下午好！很荣幸能与毕业班的老师一起来探讨毕业班备考 教育教学工作 ，感谢给了我这样一个学习交流的平台。我倍感欣喜， 深受鼓舞。我们深知，优异成绩的取得，与师生的辛勤付出分不开，在 此，我们应该把毕业班工作中的点点滴滴经验加以梳理、盘点和反思。 六年级的教育教学工作是我们五星学校形象工程，更是窗口。因此， 六年级的教育教学工作也是复杂的，是综合的，更是系统的，来不得 半点疏忽大意。 一、班级基本情况 有一部分学生上课回答问题反应慢，做题速度慢，学习效率低， 死记硬背还可以，没有一点灵活性，学知识太死，相对而言，她们勤奋， 而也有部分学生聪明，理解能力强，做题速度很快，就是太粗心大意， 贪玩。但只要用心了、细心了就不错了，每次成绩高低成绩悬殊很大， 成绩也很不稳定。学生到了六年级身体和心理上都发生着变化，他们 或变得忧郁，或变得叛逆，对学习产生厌恶的感觉。而无论是那一种 心理对学习都会造成不好的影响。加上人文环境不大好，家长重视孩 子学习不多，好多都是留守儿童，他们把孩子交给我们就再也不闻不 问了，在外面的连一个电话都不打， 二、具体措施 1） 利用班队课对学生进行疏导。 所谓教书育人是既教书又要育人，教书重要，育人关键。所 以我们提倡德育教育，要从培养学生健全的人格、优良的品质着 眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的 认同中完成对学生的教育。而主题班会是教育学生的最好手段， 班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的 问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老 师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进 正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。所 以老师们我建议大家在抓教学质量的同时千万不要忽略学生的 心理，以及班队课。他会增加班级的凝聚力，将你的班级拧成一 股绳，形成一股强大的力量，冲破任何阻力。 2、上好每一节课，搞好课后辅导。 课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，精心备课，备教材，备 学生，备教法和学法。 ②了解学生原有的知识技能，以及他们的兴 趣、方法、习惯，做好相应的课前准备。 认真上好每一节课，向四十分钟要质量。 组织好课堂教学，关 注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳 定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课 堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，更注重反应慢 的学生的课堂学习效率，争取每节课每个学生都学有所获把当堂的知 识点掌握住。注意引发学生学语文的兴趣，感悟生活中处处有语文， 课堂上我强调课文理解与短文理解、习作三者的结合，争取做到举一 反三。 （3）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，影响了她们的学 习效率。针对这种情况，抓好学生的思想教育，让他们明确学习目的， 端正学习态度，尤为重要，还要对学生进行心理疏导，尤其在后进生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，渴望得到别人的赏识和鼓励，所以，和 学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足把学生放在一个平台上，让学生 减轻心理压力。对于这一点，我觉得自己的想法是好的，想要取的好 名次就一定得减少差生率。 3、注重课外阅读，扩大知识面。 课堂教学与课外阅读是互相补充、相辅相成的。只有充分认清 这种关系，并在教学中有机地处理好这种关系，才能有效地提高教学 质量，促进学生良好学习习惯的培养和阅读能力的提高。既能有效地 提高教学质量，又能提高学生课外阅读的兴趣，促进学生良好学习习 惯的养成。 作为六年级的学生，老师有必要引导学生多看一些课外书籍， 你千万别认为学生学书本上的知识都学不好还有时间学课外的。其实 纵观这几年的考试题，每次考的都是综合性很强的东西，往往爱看课 外书的学生就会如鱼得水，游刃有余。 首先六年级复习时要理顺复习思路，深化基础，构建知识网络， 分层分类复习，由浅入深复习，集体复习与个别复习相结合，有的同 学那个知识点会了，就可以跳过，不会的单独辅导。也就是会的不做， 不会的要做。 其次，在进行复习前，我先进行试题的猜测和分析。历年来试题 一般分基础和能力，基础部分我觉得和平时的训练有关，而能力部分 主要考查理解能力、表达能力和写作能力。 最后，我分步骤进行复习过关。 去年我在复习时我一共用了两套试卷，一套是在讲授课本内容时 的单元测试，这套试题主要是对课文内容的复习，基础知识的积累和 运用。每一单元都是认真考，认真改，认真讲。第二套试卷是在总复习 时用的，对于这套试卷我是这样处理的，让学生以考的形式做（