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《第八课 正视自我，成就自我》第一课时 《认识自我》教学设计 关于 认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的重要性意义，也讲了认 识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、 心理测量法。在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法， 心理测量法一方面需要有专门的测量工具 ，另一方面需要专业从事心理研究或 心理教育工 作的人来操作。所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的 方法。因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。同时让学生掌握 在认识自我时，应当掌握的一些基本原则。 教学目标： 情感态度价值观：正视自我 能力：学会认识自我的能力 知识：1.正确认识自我的意义；2 正确认识自我的方法和遵循的原则 教学重点：正确认识自我的方法和途径 ；教学难点：正确认识自我的原则 同学们今天我们一起来学习第八课:正视自我 成就自我。马上就要举办运动 会了,我们先一起来看动物界的运动会。 环节一：读故事，引课题： 比比谁大 森林中要举办“大”比赛，狮子走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表 演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青 蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的 一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 提问：你们认为青蛙与狮子,大象比大的做法聪明吗?为什么?（青蛙没有自知 之明，没有正确认识自己。）今天就让我们共同来探讨这个话题。{认识自我} 新课教学 一，正确认识自我的重要性 说到认识自我,很多同学会认为世界上最了解莫过于自己,我当然认识我自己, 事实是如此吗?请学生阅读《一个女中学生的信》 提问:你们有她一样的疑问吗?如果有你认为想解决这些问题的最好办法是什么? (学生回答) 对于处于青春期的同学们而言,正确认识自己，不仅可以解决青春期到来的各 种烦恼，使我们愉快地面对青春期的种种变化，也有助于我们各方面的发展。 过渡：既然认识自己如此重要,那么如何来认识自己呢?现在我请几位同学说 一下平常你们是通过哪些方法来认识自己的。(与别人比,别人对我的评价,照镜 子)今天我们一起来学习几种正确认识自己的方法。 二.正确认识自己的方法 比较评价 他人评价 心理测量与评价 （一） 比较评价 所谓比较评价法就是通过与同学等其他同龄人或先进人物相比较来认识自 我的方法。 以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜可以知兴替,以人为镜,可以明得失,与 比自己优秀的人比,我们能知道天外有天,人外有人。与不如自己的人比,我们能 1 看到自己的长处,增加自信。其实我们还可以与自己比。与自己过去比我们能看 到自己是否进步。与理想的自己比,能激发潜能,不断向前。 同学们接下来我们来看这么两段对话，看看他们的比法值得我们学习吗？ 与他人比较时应该注意些什么问题呢? （1）长颈鹿说：我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到！ 山羊说：我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到！ （2）孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌声取悦每个人的耳朵，而她的声音非常 难听，别人都笑她。天后安慰她，说她有美丽的羽毛是别人的鸟儿所不能比的， 但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。（从以上两个案例中我们明白比较 评价时应注意些什么问题？请学生回答,教师归纳总结。 1..在进行比较评价时应注意哪些问题? 要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据实际情况作出判断，不隐瞒， 不缩小，不夸大。 要对自己和他人作出全面的、一分为二的评价，横看成岭侧成峰,远近高 低各不同,我们还应从多角度,多方面去认识自己。同时也应一分为二的认识自己,既 看到自己和他人的优点和长处，也看到自己和他人的缺点与不足。不以己之长 比人之短，也不以己之短比人之长 活动:同桌之间互相进行比较,说出彼此的优点与不足。并请同学分析他们在比较 过程中存在的问题。 通过同学们的回答说明同学们已经学会了比较评价。下面我们来看一下第 二种认识自己的方法。 （二）．他人评价 所谓他人评价：以他人对自己的态度为镜子认识自我 如果一个人被周围的人所喜欢,重视,接纳,那说明他在某一方面是比较优秀 的,相反,如果被周围人忽视,疏远,讨厌,排斥,那说明他在某一方面存在问题,应 反省。 师: 有一句古话讲：当局者迷，旁观者清。那是否意味着我们应该完全听从别 人对自己的评价来改变自己呢？ 学生:不可以 那接下来我们一起来看一则故事 初一（3）班的汪锋一直认为自己在班里表现不错，可现在他对自己产生了 怀疑。原来，昨天学校检查教室卫生的时候，由于他没注意弄到课桌底下有一 些草稿纸，结果初一（3）班保持了一个月的校级卫生流动红旗被摘掉了。同学 们埋怨他，说他不珍惜集体荣誉