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[学生用书P9]
最新考纲
1.大气受热过程。
2.全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响。
3.锋面、低压、高压等天气系统的特点。
核心素养
1.地理实践力:通过温室种植水果、温室育种等实例,认识大气的受热过程,理解相关地理现象。
2.综合思维:组织以气压带、风带和常见天气系统为主题的讨论会、辩证会,探究其成因,综合分析其对天气和气候的影响。
[学生用书P9]
考点一 大气的受热过程与气温
[主干精讲]——理主干 抓关键
1.大气的受热过程
大气的受热过程实质上就是一个热量的传输过程,该传输过程可以划分成三个环节,如图所示:
2.影响气温高低的因素分析
(1)太阳辐射状况:主要分析纬度位置、太阳高度和昼夜长短。低纬度气温高;夏季太阳高度角大,昼长大于夜长,气温高。
(2)大气自身条件:主要分析天气状况、大气透明度等。晴天,空气稀薄,白天气温高,夜晚气温低,日较差大。此外,大气环流通过对热量的输送和对降水的影响,也会导致气温的变化。
(3)下垫面:海洋比热容大,气温日较差、年较差小,较同纬度陆地白天、夏季温度低;暖流增温,寒流降温;地势高低、山脉走向和坡向等对气温都有影响;不同地表的反射率差别很大,如冰雪对太阳辐射的反射率高,导致地表气温低。
(4)人类活动:通过改变下垫面条件,如植树造林、修建水库、排放温室气体和废热等影响气温。
3.等温线弯曲与闭合的成因分析
(1)等温线弯曲的成因分析
①陆地上一般考虑山脉或谷地。等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出,穿过谷地时,一般向气温低的方向凸出。
②海洋上一般考虑洋流。等温线凸出方向与洋流流向相同。
③等温线的弯曲还可能与海陆分布有关。1月份同纬度的陆地上等温线向南凸,海洋上向北凸;7月份,同纬度的陆地上等温线向北凸,海洋上向南凸。(即“一陆南,七陆北;一海北,七海南”)。
(2)等温线闭合的成因分析(高、低温中心)
①低温中心:低温中心一般与地形有关。山地一般为低温中心;纬度较高的盆地在冬季时也往往成为低温中心,纬度较高的山脉冬季风的迎风坡也往往成为低温中心。
②高温中心:一般地势较低的盆地往往成为高温中心;城市也往往是高温中心(热岛效应)。
[典题探究]——析典题 学技法
(2019·高考全国Ⅱ卷)积云为常见的一类云,其形成受下垫面影响强烈①。空气在对流过程中,气流携带来自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽凝结成云②。水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度③。据此完成(1)~(3)题。
(1) 大气对流过程中上升气流与下沉气流相间分布④,因此积云常常呈( )
A.连续层片状 B.鱼鳞状
C.间隔团块状 D.条带状
(2) 积云出现频率最高的地带⑤是( )
A.寒温带针叶林地带
B.温带落叶阔叶林地带
C.亚热带常绿阔叶林地带
D.热带雨林地带
(3) 在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域,积云的云底高度低值多出现在⑥( )
A.日出前后 B.正午
C.日落前后 D.午夜
[思路导引]
第一步:获取和解读信息——勾画关键点
材料
信息
信息①:积云,其形成受下垫面影响强烈。
信息②:空气在对流过程中,气流携带来自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽开始凝结成云。
信息③:水汽开始凝结的高度,为积云的云底高度。
题干
信息
信息④:大气对流过程中上升气流与下沉气流呈相间分布状态。
信息⑤:积云出现频率最高的地带,即温度上升最明显的地带。
信息⑥:在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域,积云的云底高度低值,多出现在气温最低的时刻。
第二步:调动和运用知识——找准答题点
(1)气温高,气流上升,水汽凝结;气温低,气流下沉,水汽不凝结。
(2)气温高,空气剧烈的膨胀上升,水汽易凝结,形成积云。
(3)地面温度越低,水汽越易凝结,积云的云底高度低值多出现在气温最低的日出前后。
[解析] 本题组主要考查大气的受热过程及其相关知识。第(1)题,大气对流过程中,温度较高,受热的地区空气膨胀上升,温度较低,冷却的地区空气收缩下沉,上升气流与下沉气流在不同的地区相间分布;气流上升,随海拔升高,气温降低,水汽渐渐冷却凝结形成积云;气流下沉,随海拔降低,气温升高,水汽难以冷却凝结,云层少。因此气流上升地区天空形成积云,而下沉地区天空无云(云量极少),而上升气流与下沉气流在不同的地区相间分布,使积云的分布被无云天空分割,分布呈间隔的团块状,没有连续分布,A错、C对;鱼鳞状、条带状都不是间隔分布的,B、D错。第(2)题,积云由气流上升运动(对流运动)产生,而气流上升运动与下垫面气温相关,近地面气温越高,空气越容易受热膨胀上升从而使空气中的水汽冷却凝结成云,即积云出现的频率越高;寒温带针叶林地带处于高纬寒带地区,全年气温较低,上升气流弱,积云
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