正确把握大学生课余时间的文献综述.docxVIP

关 于 “ 正 确 把 握 大 学 生 课 余 时 间 ” 的 文 献 综 述 摘 要 ： 现 如 今 的 大 学 生 具 有 上 课 时间 少 ， 课 余 时 间 多的 特 点 。 大 学 生 如 何 利 用 课 余 时 间 ， 以 及 学 校 如 何 开 展 课 余 活 动 对 大 学 生 将 来 的 成 才 具 有 重 要 的 影 响 。 关 键 词 ： 大 学生 ； 课 余 时 间 ；把 握 利 用 ； 正 文 ： 当 今 世 界 的 科 技 越 来 越 发 达， 而 相 应 的 电 子 成品 也 越 来 越 多 ， 而 且 陪 伴 我 们 的 游 戏 也 越 来 越 多 ， 越 来 越 吸 引 我 们 大 学 生 。 不 管 是在 上 课 期 间 还 是 在 课 余 时 间 ， 都会 有 很 多 的 大 学 生 沉 迷 于 电 子 产 品 。 这 对 于 大 学 生 的 发 展  带 来 了 很 大 的 影 响 。 所 以 ， 如 何 让 大 学 生 正 确 利 用 课 余 时 间 对 于 自 己 今 后 的 发 展 具 有 很 大 的 影 响 。 那 么 什 么 是 大 学 生 的 课 余 时 间 呢  ? 大 学 生 的 课 余 时 间 是 指 大 学 生 在 校 期 间 除 上 课 和 睡 觉 之 外 有 自 己 自 己 支 配 的 时 间 里 所 反 映 的 生 活 方 式 、 生 活 内 容 。 越 来 越 多 的 课 余 生 活 是 我 们 大 学 生 的 特 色 ， 也 是 大 学 生 教 育 进 步 和 社 会 文 明 进 步 的 体 现 。 大 学 生 对 于 课 余 时 间 的 利 用 以 及 支 配 对 自 己 的 思 想 观 念 和 行 为 方 式 用 着 很重 要 的 作 用 。 它 既 可 以 产 生 正 面的 影 响 ， 也 可 以 产 生 负 面 的 影 响 。 课 余 生 活 能 实 现 大 学 生 自 我 价 值 的 寻 觅 ， 能 为 大 学 生 的 个 性 发 展 、 兴 趣 发 挥 、 特 长  培 养 提 供 良 好 的 机 会 和 广 阔 的 空 间 ， 同 时 也 能 对 大 学 生 的 身 心 健 康 发 展 起 到 良 好 的 调 节 作 用 以 及 可 以 促 进 大 学 生 和 社 会 的 交 流 。 这 些 是 课 余 时 间 对 大 学 生 产 生 的 正 面 影 响 。 而 产 生 的 负 面 影 响 有 ： 充 足 自 由 的 课 余 时 间 会 使 一 些 学 生 变 得 懒 惰 ， 沉 迷 于 一 些 网 络 游 戏 ， 意 志 消 磨 殆 尽 。 浪 费 自 己 很 多 的 经 历 和 时 间 做 一 些 无 意 义 的 事 情 。 因 此 大 学 生 应 该 更 好 的 把 握 对 课 余 时 间 的 利 用 ， 尽 可 能 的 避 免 一 些 负 面 效 应 的 产 生 ， 而 尽 可 能 的 发 挥 正 面 效 应 。 因 此 ， 正 确 把 握 课 余 时 间 的 措 施 有 ： 首 先 ， 引 导 大 学 生 合 理 管 理 课 余 时 间 的 意 识 。 大 学 阶 段 是 个 体 独 立 支 配 生 活 的 开 端 ， 也 是 将 来 走 向 社 会 的 准 备 阶 段 。 要 积 极 引 导 大 学 生 的 自 我 管 理 能 力 和 自 我 控 制 能 力 ， 引 导 大 学 生 树 立 积 极 利 用 课 余 时 间 的 意 识 。 主 要 从 以 下 几 方 面 做 起 ： ① 引 导 大 学 生 意 识 到 自 己 是 课 余 时 间 利 用 的 主 体 ， 应 该 主 动 制 定 个 人 课 余 时 间 的 计 划 ， 安 排 的 各 项 活 动 要 积 极 、 健 康 、 有 意 义 ， 而 不 应 该 把 时 间 浪 费 在 虚 度 年 华 的 活 动 上 ； ② 加 强 大 学 生 自 身 的 自 我 认 识 ， 只 有 充 分 认 识 自 我 ， 才 能 更 好 的 发 展 自 我 。 积 极 把 社 会 正 向 的 要 求 与 自 己 的 发 展 有 效 结 合 起 来 ， 养 成 自 觉 、 良 好 的 行 为 习 惯 ， 发 展 自 己 的 业 余 爱 好 ， 克 服 一 些 不 良 嗜 好 ； ③ 引 导 大 学 生 时 间 管 理 能 力 。 让 学 生  产 生 合 理 的 时 间 价 值 感 ， 并 学 会 时 间 管 理 方 法 ， 养 成 做 任 何 事 情 前 要 有 认 真 的 规 划 ， 按 照 事 情 的 重 要 性 ， 合 理 的 分 配 时 间 ， 管 理 好 自 己 的 课