教科版科学五年级上册教案.pdf

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教科版科学五年级上册 教案 1、种子发芽实验(一) 【教学目标】 科学概念:种子发芽需要一定的条件。 过程与方法: 经历设计种子发芽实验的过程, 用对比实验的方法观察、 记录影响种子发芽的 条件。 情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干,实验计划单(参考书 3 面),实验记录表(参考书 4 面)。 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件: 1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢? 2 、学生自由讨论,教师摘要板书。 (预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温 度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点) 3 、进一步引导(拿起一颗绿豆种子) :这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大 家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢? (说明:从种子发芽 过渡到具体的绿豆种子发芽, 这样的讨论更有针对性, 而且更合理, 因为不同种子需要的条 件是有些区别的。 ) 4 、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验: 1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只 能改变一个条件等。 ) 2 、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研 究之前要设计好实验方案。 3 、学生自由选择研究内容,及时进行统计。 (预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在 此适当排除不适合课堂研究的内容。 ) 4 、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。 (1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做? (2 )你们预测结果会是怎样的? (3 )你们的研究中,改变了什么条件? (4 )哪些条件是没有改变的? (5 )怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响? 1 (6 )在实验研究过程中还应该注意什么? 5 、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的 同学互相交流。 三、阅读书 4 面种子发芽实验内容: 1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多, 为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆,为什么要垫纸巾等。 2 、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示: 1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。 2 、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认 真完成实验的同学加星评价。 3 、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。 板书设计: 教学后记: 2 、种子发芽实验(二) 【教学目标】 科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 【教学准备】实验计划单和实验记录表,实验信息统计表(参考书 5 面) 【教学过程】 一、交流实验中的发现: 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢? 二、整理分析实验信息: 1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2 、分析实验信息: (1)实验组和对照组的数据有什么不同? (2 )从实验数据中我们可以得出结论吗? (3 )实验结论和我们实验前的猜测一致吗? 三、交流实验信息: 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的

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