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0-3岁婴幼儿发展的一般规律及养育要点 ; 前言; 0-3岁婴幼儿阶段是大脑发展的关键期,在这个阶段,人的大脑迅速发展,形成今后智力、情感、运动、社交等方面能力发展的基础。促进人类的进步与发展 ,必须从0岁开始关注婴幼儿的成长和教育,提高出生人口的素质。
联合国前秘书长安南指出:“每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端,每个儿童都应该接受良好的基础教育,每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人”。 ;一、儿童发展概述; 儿童发展涉及几个领域?
1、身体和动作
2、语言和人际交流
3、认知
4、社会性
5、情绪情感
;二、0-3岁婴幼儿身体及动作发展;二/1、身体和动作发展的顺序和特点;二/2、大动作发展过程中的重要环节;二/3、精细动作发展所经历的重要环节;0-6个月
大动作:
转头抬头、翻身、趴卧、坐
小动作:
吮指、抓握拽 抚触、洗澡、辅食、哭笑、萌牙、环境
丰富适度的环境刺激促进大脑健康发育,婴儿需要与周围世界建立一种温暖而积极的联系。他们通过自己的感觉建立这种联系,从而促进后期的学习与发展。;7-12个月
大动作:侧身、坐爬站走,
小动作:抓捏握拽、扔拍放涂
婴儿对活动既喜欢丰富又不厌重复。7-9月婴儿在运动能力发展会有突破性进展,能独自坐稳,可以爬起来坐好,靠着栏杆站立试步,能够将物体从一只手递到另一只手,甚至呈现喜欢使用某一只手的偏爱。;二/4、身体和动作发展的养育重点 ;学步车的危害;25—36个月
大动作:绕行障碍、跑步、下楼梯、骑三轮、
小动作:垒积木8块以上、画圆型、直线、系鞋带、串珠、 拾精细物体、逐页翻书、拼图精致
幼儿通常有自己的活动安排,不要过多干涉,要多参与,在参与中加入有建设性的内容。
鼓励幼儿参加对身体运动能力发展有益的活动非常重要,不要过多考虑孩子的性别因素。
注重孩子精细动作的发展,这时是关键期。
;三.0-3岁婴幼儿语言与人际交流的发展;三/1、婴幼儿语言发展阶段; 婴儿的第一声啼哭就是发展语言的第一步,三
个月大的婴儿就开始会叽叽咕咕地发声表达了。婴
儿听到的语言量会影响到语言发展,人与人的交流
能够和事物有关联,而电视不能,所以电视不是学
习语言的工具。;
买一些布书、塑料书,婴儿不仅用眼来看书,有时也用嘴和手,不必惊诧不必阻拦。读书可以从读图卡开始,给这个阶段的孩子选择图书要考虑颜色、材质、重量、防水。
游戏示例:说儿歌,叫他名字,讲图片,指物认物,摇篮曲。
; 婴儿用发声来对他听到的声音作出回应,婴儿会从不同的声音中辨别不同的情绪。语言模仿对婴儿的发展就有重要作用。
模仿孩子发音,示范发新的音,给孩子发音以回应,孩子会感到很有趣。;三/4、13-24个月语言发展养育要点;借助录音机学语言会增加趣味。
幼儿语言的发展和其他领域的发展是不同步的,而且存在个体差异。
正确对待孩子对词义理解的“缩小或扩张”。
游戏示例:看照片辨认人,提问。学动物叫,指物说名称,击掌摸鼻,给熊挠痒痒,整理旅行箱。;
此时孩子更加理解韵律,是学习儿歌,发展语言的好时机。
阅读有图画的故事书。读过的书如果孩子觉得特别好可以再读,孩子不怕重复。
建立读书常规,培养阅读习惯。
语言是发展社交、发展认知的基础工具,相互是联系的。
幼儿经常自言自语,这是语言的内化训练。; 要认真对待孩子的发问,也要有准备地发问孩子。
不要过多纠正孩子说话中的错误,这会抑制他学语言的积极性,谁总爱做老被人指摘的事呢?; 讲故事是一种非常重要的活动,它支持认
知发展(想象)、支持语言发展(接受性
语言能力)、社会性发展(交流、交往)、
情感发展(同情心、移情)、 亲子关系的
培养。讲故事
要选择优秀的
文学作品。
;如果有条件的话,充分利用图书馆的资源。
鼓励孩子和陌生人说话。
游戏示例:在家演小故事、背诗词,加动作背儿歌,词语接龙,做动作说名称,讲“从前有个孩子”接龙故事,手偶游戏,句子加修饰语。
;四.0-3岁婴幼儿认知的发展;
婴儿有着与生俱来的适应和向周围环境学习的能力,在学习中婴儿是一个积极活跃的主体,而不是一个被动的信息接受者。婴幼儿是通过活动在环境中进行学习的,逐渐构建起关于外部世界的认识。顺应和同化是儿童构建知识基本方式。儿童不断获得、扩张与熔炼关于世界的认识,由此他们的心理结构也在发生改变。
;
婴儿通过细微的表现同您交流着,目光追随、哭、闹、扭开脸等等,都是表示,成人要细心体会。
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