1、亿以内数的认识（导学案）.doc

校长寄语：乐于合作 勤于思考 教师寄语：活泼开朗 积极探索 小学数学 四 年级《大数的认识》导学案 班级： 组名： 姓名： 使用时间： 学科 数学 教师 王会萍 课型 问题解决课 课时 1 学习内容 亿以内数的认识 审批人及时间 学 习 目 标 1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿” 2．掌握亿以内数的数位顺序表。 学 法 指 导 用数数的方法，认识更大的数。 重 点 难 点 重点：掌握亿以内数的数位顺序表。 难点：理解每相邻两个计数单位之间的进率 导 案 学 案 新课导入 明确目标 一、知识链接 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 二、自主学习（独立完成以下内容） 1、课本第2页“2000年第五次人口普查的数据”你会读吗？试一试 2、数一数 (1)一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。 (2)一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。 (3)照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 尝试自学 走进文本 组内交流 预习检测 展 示 汇 报 交 流 互 动 三、合作交流（组内交流完成） 1、独立阅读教材第3、4页内容把你认为重要的内容用红笔画出来，小组合作完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 四、课堂检测 同桌互相再读一读第二页的数据。 五、研究提升 以“123456789”为例说一说每个数字的意义，例如“3”在那个数位上？属于哪一级？代表多少？ 六、过关检测，展示交流 1的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按从小到大填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按从小到大填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 七、整理学案，布置作业 课本第四页做一做完成在书上。 典 型 事 例 精 讲 点 拨 训 练 检 测 达 标 反 馈 小 结 提 升 反 思 评 价 个人收获 我学会了：（ ）。我在 （ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。本节课我为本组赢得了（ ）分