部编版（2016）初中道德与法治八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利教案(5).doc

精品文档 PAGE . 公民的基本权利 年级 八 科目 道德与法治 任课教师 授课时间 课题 3.1公民的基本权利 授课类型 新授 课标依据 2.3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。 2.3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。 2.3.3知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自学履行受教育的义务。 3.3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。 教学目标 知识与能力 知道公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 能够尊重他人合法权利，学会规范自己行为。 过程与方法 通过对案例的交流讨论，理解公民的基本权利。 情感态度与价值观 感受公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。 体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。 教学重点难点 教学 重点 知道公民基本权利的内容，了解其实现的具体方式。 教学 难点 理解行使监督权的意义及实现方式。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 导入 过程与方法 图片文字 B E 建立表象 2分钟 下载 讲解 过程与方法 图片文字 G E 帮助理解 2分钟 下载 观看 过程与方法 图片文字 J E 帮助理解 2分钟 下载 理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 （注：分2课时完成） 一、导入 师生活动： 课件展示宪法的内容提纲，学生回顾相关知识：保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。引入课题。 二、学习新课 师生活动： （一）政治权利和自由 1.学生阅读P33材料，思考并交流：(1) 公民享有选举权需要哪些条件？(2) 公民行使选举权和被选举权有何意义？ 教师归纳：行使选举权和被选举权的条件？意义？ 　 2.课件展示国庆图片及视频，思考：各族群众身着盛装游行在长安街上，表达对祖国母亲生日的喜悦之情，这是行使了什么权利？ 教师归纳：政治自由的内容、意义。 3.学生进一步阅读课文，思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？你在行使这一权利时还有哪些好方式？ 教师归纳：监督权的内容、意义、要求、方式。 4.小结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。 （二）人身自由　 1.课件展示图片，引导学生阅读思考：乡政府的做法是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到侵犯？ 教师归纳：人身自由权利的内容、意义。提出问题：乡政府是否有执行逮捕的权利？引导学生抓住关键点：执行逮捕的机关是公安机关。 2.课件展示侵犯人格尊严权利的图片，提出思考：分别侵犯了哪些权利？ 3.课件展示侵犯住宅权的图片，提出思考，得出结论：住宅不受侵犯，禁止非法或者非法侵入公民住宅。 4.漫画展示侵犯通信自由的图片，提出思考，得出结论。引导学生注意关键点：搜集通信检查的机关。 5.小结：人身自由的内容。 （三）社会经济与文化教育权利 1.学生阅读P.37事例，说说警察征用摩托车行为涉及公民哪项权利？教师出示漫画，学生阅读并说出漫画体现财产权哪项具体权利？ 2.课件展示案例2，讨论杨某为什么会被抓？ 讨论的基础上进行归纳：劳动权，是公民生存的基础。劳动权是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 3.课件展示案例3，学生阅读说说体现哪项权利？教师展示国家采取措施实施帮助的图片，介绍相关规定。 4.学生阅读P38图片材料，填写、讨论国家为什么要从制度度保障一个学生不因经济困难而失学？ 5.学生交流自己在学校参加过哪些文化活动？试举一例，说说自己参加活动有什么收获。 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。 四、课堂练习 《绩优学案》第5课时选择题。 五、布置作业 《绩优学案》第5课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。） 复习导