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教学目标:
1、学会5个一类字,学习正确、流利、有
感情地读诗歌。
2、采用多种方法识字。
3、读懂诗歌内容,感受这种美好的愿望
梦想。
教学重点、难点:
读懂诗歌内容,识字“微、舞、真”三个字字形。
教学准备:生字卡片
教学时数:3课时
第一课时
教学内容:初读诗歌,识记生字。
教学过程:
一、练读诗文。
1、师范读诗歌;。
2、多种方法读诗歌。
3、读准生字字音。
二、识认生字。
真:与“具”比较学习,真情、真假、天真、真理、千真万确、真相大白、返朴归真。
诚:形声字,诚心诚意、诚恳、诚然、诚有此事。
微:充分发挥学生想像及识字积极性来记字,防微杜渐、微笑、微量、微小、微妙、微感不适、。
舞:甲骨文像一个人手持树枝或兽尾在舞蹈的样子。小篆变成增添了两只脚形的样子,更能看出舞蹈的意义,现在的“舞”字的下部就是两个“止”字的变形,“舞”本义是舞蹈,引申为舞弊、耍花样。
跳舞、舞弊、舞文弄墨、张牙舞爪、手舞足蹈、舞剑、秧歌舞、鼓舞。
着:多音字,zhāo 高着儿、没着儿了、着点儿盐 / zháo 上不着天,下不着地。着慌、着凉、着急、着火、猜着了/zhuó附着、穿着/ zhe 走着、等着、开着会呢、好着呢、你听着、顺着、照着、沿着、朝着。
三、巩固练习
1、读课后练习中词语,练习说句子。
2、读读诗歌。
第二课时
教学内容:感悟诗歌内容。
教学过程:
一、读课题想问题:
同学们,你们都有什么愿望和梦想,和大家说一说好吗?
二、品读诗歌。
1、指导读出韵味节律,重点读出四个“歌唱”句子。
2、你喜欢诗歌哪部分,为什么?
三、开展诗歌赛。
多种方式展开赛诗会,充分调动学生朗读积极性,教师做好小结
四、巩固练习。
1、完成课后“读课文填空”。
2、熟读诗歌。
第三课时
教学内容:指导书写,做练习。
教学过程:
一、课前复习。
1、读生词卡片。
2、读诗歌。
二、指导书写。
重点指导“真、微、舞”三个字的字形。
三、完成练习。
1、完成课后“背一背”习题。
2、书写一类生字。
3、朗读诗歌。
四、作业设计:
请你说一说自己的愿望和梦想,并用笔记录下来,好吗?
板书设计:
小小的声音
声音 和平 幸福 未来 真诚的爱 梦想
教学反思:
宠物店里的故事
教学目标:
1、会认会写7个一类生字,会读11个二类生字,能够有感情地朗读课文,感知故事的大概内容。
2、引导学生学会用部件组合法学习“店、钱、哨、刻、若、视、最”。
3、通过学习这篇小故事,让学生懂得每一样生物都有它自身的价值,我们应该为每一个需要者送上我们的关怀和爱心。
教学重点、难点:
1、会读会写一类生字。
2、能够感悟课文大意。
教学准备:
生字卡片、头饰、课件、词语卡片。
教学时数:
三课时
第一课时
教学内容:
1、 熟读课文,感悟大意。
2、 认读一、二类生字。
3、 有感情地朗读课文。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
同学们,你们去过宠物店吗?(出示词卡:宠物店)在那里有许多可爱的小动物,今天我们就来学习《宠物店里的故事》,看一看在那里发生了什么事?我们一起来读一下题目(学生齐读)
二、学习课文,感悟课文大意。
1、 教师范读课文,请同学们注意课文中生字的读音。
2、 请同学们自由读课文,遇到不认识的字可以问老师,也可以问同桌,还可以请教字典老师。
3、 一名同学试着读课文,其他同学认真听自己读不准生字的读音,同时数一数文章一共有几个自然段。(9个)
4、 谁来读一下文章的第一自然段。(2人)“询问”就是打听的意思,谁能把小男孩询问的话再读一遍,他是怎样打听的?(引导学生读出疑问的语气)
5、 店主是如何回答的呢?谁来读第二自然段。
6、 接下来故事又是怎样发展的呢?小男孩有钱买小狗吗?请同学们齐读第三自然段。
7、 小男孩要求见见小狗,店主同意了么?小男孩又看到什么?说些什么?请小组同学合作学习4—7自然段,然后选一名代表说一说,又发生了什么事?
8、 店主要把小狗送给他,他却一定要付钱,店主是怎么想的?他又是怎么想的?请同学们自由读8、9自然段。
9、 店主听了小男孩的话,他会想些什么?说什么?
10、 学生有感情地朗读课文。
11、 出示课件,大屏幕显示无音动画,学生为动画配音。
三、认读一、二类生字。
1、学生有感情地朗读课文。
2、在课文中认读一、二类生字。
3、读字卡(先按顺序读一遍,再打乱顺序读一遍,最后学生指名读卡片。)
作业:有感情地朗读课文。
第二课
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