统编-部编人教版【新部编人教版】五年级下语文17《跳水》优质课教学设计.pdfVIP

（根据新使用的部编版教材编写） 【新部编人教版】五年级下语文优质课教学设计 17. 跳水 【教材分析】 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅 杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智， 命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是 不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。 课文叙事清楚，情节紧张。按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事 的发生、发展、高潮和结局来分析。 第一部分（第 1 自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。先交代了故事发生的地点、人物、 起因。地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天 气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发 生联系的客观环境。“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子 的活泼与聪明。“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。 第二部分（第 2—3 自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 “把他的帽子摘下 来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是 猴子“更加放肆”的具体表现。猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。 水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是， 笑也笑不出来。 第三部分（第 4 自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。它是这篇文章的高潮。 先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了 桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端， 扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。”强调了孩子走上横木的客观原因。接着讲走上横木后，孩 子和水手们的表情和行为变化。水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一 方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危 险境地。 第四部分（第 5—6 自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。在这万分紧张 的时候，船长急中生智，意识到只有跳到海里才是唯一解救的办法。于是果断地用手中的枪 逼迫孩子往海里跳。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”进一步展示了父亲的果断， 也说明了情况的危急。孩子的得救，主要是由于船长当机立断，措施正确，同时也由于孩子 及时明白了爸爸的意思，跳到了水里；水手们在短短的四十秒里就把他救上了甲板。孩子的 第 1 页 共 19 页 （根据新使用的部编版教材编写） 【新部编人教版】五年级下语文优质课教学设计 得救，是几个方面的条件共同起作用的结果。 通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述， 表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静， 善于分析。 授课 课题 跳水 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 自主学习字词，学会“肆、桅”等 7 个会认字，理解字义，识记字形；正确书 写“艘、航”等 14 个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、 桅杆、心惊胆战”等词语。 教学 2. 默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 目标 3. 结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了 解船长用枪逼孩子跳水的原因。 4. 用自己的话讲讲这个故事。