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《3-6 岁儿童学习与发展指南》第一阶段学习心得体会
最近我园组织我们全体教师学习了《 3-6 岁儿童学习与发展指
南》,其中让我体会最深的就是健康领域。 儿童的健康与我息息相关,
《指南》中把“健康”放在首位,因此幼儿园必须把保护幼儿的生命
和促进幼儿的健康放在工作的首位。
一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主
动、大胆、自信、乐于交往、 不怕困难的幼儿, 只有充分地尊重幼儿,
使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。
“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。 生理的健康
发育和心理的健康发展是有机结合、密不可分的。
《指南》中健康领域分为三大部分,一是身心状况,二是动作发
展,三是生活习惯与生活能力。 每一部分包含着若干个幼儿学习与发
展的目标,告诉我们三个年龄段幼儿健康教育大致可以达到什么样的
发展水平,而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的
措施和手段。这些详细、具体的内容,为我们一线幼儿教师尤其是年
轻教师指明了健康教育具体的实施方向与方法。 教师知道可以对不同
年龄的幼儿有哪些健康方面的合理期望, 这样实施健康教育活动时就
更加得心应手, 同时也能与家长进行更为科学的互动, 帮助幼儿获得
更好的发展。
《指南》健康领域“动作发展”部分的教育建议中指出:具有一
定的平衡能力,动作协调、灵敏,具有一定的力量和耐力。比如:结
合大班幼儿年龄特点,我们的户外器械有平衡木、钻圈、助跑跨跳、
躲闪跑、自抛自接球等;选择丢沙包、单脚跳、梅花桩等;再次结合
“手的动作灵活协调”这点,则不仅是在运动方面的发展。幼儿还要
能有目的地剪直线、曲线等各种物体,左右手配合更加自如。
在“具有良好的生活与卫生习惯”这方面,《指南》解读要求幼
儿要能每天按时睡觉和起床, 在这一点上, 幼儿在幼儿园的午睡情况
是非常好的,都能做到按时睡觉和起床。
3 岁至 6 岁的幼儿处于人一生中发展的关键期,这一时期幼儿接
受到良好教育更是至关重要。 通过学习让我在原有的基础上更加认识
到幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平, 改善幼儿对
待个人健康和公共卫生的态度, 培养幼儿的各种有益于个人、 社会健
康的行为和习惯, 还要密切关注幼儿的心理健康, 培养幼儿树立乐观
自信坚强的品格, 引导幼儿正确处理人与人之间的关系、 和同伴友好
相处——总而言之,“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为
目标,全面提高幼儿对健康的认识水平, 培养幼儿的良好习惯所实施
的教育,将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
中班教师:王。。
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