缺课补课工作预案.doc

缺课补课工作预案 为及时妥善处理我校各个年级同学在延迟开学期间因各种因 素未能及时参加空中课堂线上学习指导的问题，不让一个同学掉 队，最大限度降低学生的学业损耗， 同时维护教育公平， 践行教师 的职业操守，维护学校教学工作正常开展，特制定本预案。 一、缺课补课学生范围的界定： 缺课补课的执行对象确定为以下三种情况： 1、因家庭条件限制不能全程参与或及时参与延迟开学阶段空 中课堂线上学习指导的。 2、因个人因素未能全程参与或及时参与延迟开学阶段空中课 堂线上学习指导的。 3、因个人学习基础因素不能及时跟上教学进度或理解知识存 有困难的。 二、成立学校缺课补课专项工作领导小组： 组长： 副组长： 组员：各位教研组长、备课组长、班主任 三、缺课补课形式及内容的确定： 学生线上学习缺课主要存在以下情况： 1、极个别情况的全程缺课。 2、普遍存在的因网络故障、 家庭、个人因素导致的部分缺课。 3、因个人学习基础导致的对统一线上学习内容存留的不理解 的知识。 根据对学生在家自主学习问题的预判，学校制定集中补课和 分散补课两种执行方式。 集中补课： 以年级为单位， 根据有学生自主报名、 班主任核查 统计、家长自愿申请三种方式进行学生缺漏功课的统计，对范围 广、知识集中的内容进行集中补课， 以年级为单位指定学科教师进 行集中补课， 学校统筹安排补课的场所， 主要利用五楼会议室、 各 个实验室进行， 同时进行心理疏导和安抚工作， 减轻学生因缺课带 来的心理压力。 分散补课： 在集中补课之外的学生和知识点， 以班级为单位， 班主任和任课教师通过学生自主报名、空中课堂自主学习检测和 班级调研确定补课学生名单和知识点，由各任课教师进行班级范 围的分散补课。班主任老师和各任课教师同时进行心理疏导和安 抚工作，减轻学生因缺课带来的心理压力。 四、缺课补课计划的制定： 开学后一周内进行空中课堂自主学习效果的统一检测，按照 检测的结果结合学生报名、 班级调研确定补课名单和知识点后， 以 年级为单位确定集中补课和分散补课的具体执行人，补课执行人 根据学校预案制定补课计划， 准备补课内容， 按照学校场所、 时间 的统筹安排进行补课工作，相应增加的工作计入延时工作量。 五、补课的场所以及时间安排： 开学后的缺课补课工作学校统一安排场所和时间。 场所安排： 九年级集中补课安排在五楼会议室， 八年级集中补 课安排在化学实验室， 七年级集中补课安排在物理实验室。 各个年 级的分散补课在各教室或办公室以及其他教学场所自主进行。级 部统一进行补课记录。 时间安排： 集中补课主要利用晚自习和午静校进行。 分散补课 主要利用晚自习、静校以及课余时间进行。 六、缺课补课期间的考勤： 各班确定需要补课的名单以及补课科目后， 制定花名册， 交补 课教师一份， 班级自留一份， 并同时安排班级具体同学进行补课期 间的考勤， 与班主任、 补课老师考勤形成三考勤制度。 各班班主任 为第一责任人，关注本班学生出勤情况。 七、缺课补课效果的检测机制： 学校统一进行缺课补课效果的跟踪调查， 通过问卷调查、 现场 调查的形式进行补课效果的调研， 并及时反馈到补课教师处， 及时 调整补课的方式和内容， 加强个别的辅导。 对补课效果不明显或者 有进一层次需求的， 进行再次补课。 确保补课落到实处， 不让一个 学生掉队。 八：缺课补课的程序执行： 学生开学——班级进行调研——学生个体申报——家长反 馈——班主任确定名单——统计缺课主要内容——确定补课教 师名单——制定计划——进行补课——同期调研 二〇二〇年二月十七日