【2020最新】统编人教版二年级下册精讲课件：14 小马过河 .pptxVIP

（春季）部编新动向语文部编教材·课件（原创）部编新教材PPT课件优质原创敬请收藏下载！！！！！14 小马过河 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?今天它要给我们讲一个故事，想听吗？ 你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？tuó mò fáng dǎng bó qiǎn驮 磨 坊 挡 伯 浅 突 哩 唉 蹄 既 tū liài tí jì“愿”：上边的“原”第二笔要写得略长些。“麦”：第三笔竖与第五笔撇不要写成一笔。“突”：下边是个“犬”，不要写成“大”。“命”：不要丢掉第三笔横。教师范读,想想课文写了一件什么事？第一部分（第1—3自然段）:写小马往磨坊去的途中遇到一条小河，这是起因。第二部分（第4—7自然段） :写小马不知河水的深浅，他不知道该怎么办。这是经过。第三部分（第8自然段） :写小马最终通过自己的尝试过了河，而且还明白了一个道理。小马要去磨面，被小河拦住了去路。（1）请学生默读课文第一部分，想小马为什么要过河？他遇到了什么困难？（2）小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪个词体会到的？ 是一个反问句，表达了很肯定的态度，说明小马想向妈妈证明自己已经长大了。（3）怎么不能？是一个反问句，表达了什么？说明了什么？ （4）小马来到河边，他心里是怎么想的？你能从小马的心理活动中体会到什么？ 小马先问谁？是怎么说的？ 听了老牛的话小马是怎样做的？读一读。小马正要过河的时候，谁告诉他水很深的？是怎么说的？小马动脑筋了吗？他是怎么做的？听了松鼠的话，小马有什么反应？他为什么会感到很吃惊？为什么他们会有不一样的意见呢？你能动脑筋告诉小马吗？第二课时同学们，谁能回忆一下上节课我们讲的什么内容？ 小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？读7段。 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想想，还应该亲自去试一试，才能把事情做好。妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？ 小马听了妈妈的话后，真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道原因是什么吗？因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。 展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？开动脑筋，敢于尝试你在生活中有没有自己动手试一试，解决你遇到的困难？说一说自己会怎么解决困难。我们在生活中遇到为难的事的时候，不能只听别人说得对不对，要动脑筋想一想，有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决，事情做好。 小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先培养学生在学习上专心的习惯1、在学期初加强学生课堂常规的训练。2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算