部编版小学语文科第二册教案设计-第6单元.pdf

XXX 小学 语文 科第 二 册教案设计 （20XX-20XX 学年度下学期） 任课 课题:12、古诗两首 课型: 新授课 XXX 教师 本文选编的两首古诗分别是唐代诗人白居易的《池上》和宋代诗 教学 人杨万里的《小池》。其中《池上》传神地刻画出一位天真可爱的乡村 儿童形象；《小池》用清新活泼的语言，生动形象描绘了初夏小荷花池 内容 宁静而又从满生机的景象，表现了诗人对大自然景物的由衷热爱之情。 选编这两首古诗，皆在让学生体托文本进行识字写字，积累古诗，通 简析 过古诗的学习体会乡村儿童的天真可爱和大自然美丽的景色，激发热 爱生活的美好情感。 一年级的学生可以借助拼音自主认读生字，读通诗歌，但是对于 古诗意思的理解和诗人情感的体会，还存在着较大的困难。在课堂教 学生 学中，教师要在学生自主读诗识字的基础上，引导他们通过反复的朗 读将诗歌读正确、读流利、读出古诗特有的节奏和韵味，同时适当出 学情 示相关图片，引导学生观察课文插图，给予学生直观的体验以帮助学 生大致理解古诗内容；其次，教师还应鼓励儿童结合自己的生活实际， 分析 体会到童年的天真无邪和活泼可爱，感受到作者在诗中流露出的对乡 村儿童的喜爱之情；最后，鼓励学生通过多种方式在熟读的基础上背 诵古诗，积累古诗。 1.正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《小池》。 2.认识“首、踪、迹、浮、萍”5 个生字，能正确美观地书写“首、采” 教学 2 个汉字。认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”等生字，正确美观地 书写“五、树、爱、尖、角”5 个汉字。 目标 3.大致了解诗句的意思，想象诗中描绘的美丽景色，体会诗人对大自然 的热爱之情。 教学 重点：识字写字，背诵古诗。 重点 难点：大致理解古诗的意思，体会作者的情感。 难点 教具学具及多 课 多媒体课件、生字词卡片 2 课时 媒体应用 时 1 教师活动 学生活动 第一课时 教学过程 一、简介作者，看图激趣 1.生齐背古诗《草》，师点明这首诗的 生齐背古诗《草》 作者是唐代诗人白居易。师简介白居易： 唐代著名诗人，他的诗生动自然，不管 是老人还是孩子都能读懂，是唐代写诗 最多的一位诗人。 2.师过渡：今天我们再来学习两首古诗， 其中第一首《池上》的作者是白居易。 学生互动 3.师板书课