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教科版小学四年级品德与社会下册《诚实不需要理由》教案
年级
四年级
课题
诚实,不需要理由
课型
新授课
主备
诸葛瑞泉
课时
1课时
授课时间
教
材
解
读
本课内容主要是明确什么事诚实,知道什么样的事情属于诚实的范围,并且能够举出身边关于诚实的事例,认识到即使是偶尔散一次谎也是不好的行为,也会让别人对自己失去信任,我们要能够做到勇于面对自己的错误,敢于批评自己,同时正确理解“善意的谎言”。通过这一课的学习,让学生学会做诚实的人,培养他们良好的品质。
学
习
目
标
1、知道诚实的含义;
2、即使做错了,也能勇敢承认错误;
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦;
4、正确理解“善意的谎言”。培养学生分析问题及解决问题的能力。
学
习
重
难
点
重点:1.学生能对自己的行为进行反思,学习正确解决生活和学习中的错误。
???2.了解诚信的可贵,学会自我评价、自我选择。
???3.引导学生努力做诚信的人。
难点:培养学生通过分析资料解决问题的能力。
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
谈话导入,创设情境
同学们,从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信),板书课题。
同学们,你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗?
(师通过PPT讲述“砍倒樱桃树的小男孩”的故事)
读了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。
出示学习目标
教师投放PPT
1、知道诚实的含义;
2、即使做错了,也能勇敢承认错误;
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦;
4、正确理解“善意的谎言”。 培养学生分析问题及解决问题的能力。
自主学习,展示交流
什么是诚实?在生活中,什么样的人是诚实的人?你能不能举出例子来?对你的同桌说一说。
合作探究,展示成果
下面,再来看一个小故事。请同学们先阅读故事,然后我们再来看一看动画,好吗?
教师引导学生进行交流讨论,
教师巡视全场,随时对学生进行指导
小组交流后汇报。
师生集体点评。
交流学习,展示成果
同学们,你说过谎吗?为什么说谎?当时你的心情怎样?如果有人当众戳穿你的谎言,你会有什么感觉呢?
小组交流后汇报。
指名让学生发言。
师生集体点评。
生活中我们经常会遇到一些事情,它们在时间上会与自己喜欢做的事情发生冲突,这时候,你会怎么办呢?
小组交流后汇报。
师生集体点评并出示答案供学生参考。
同学们,诚信是一个人最基本的品质,人一旦失去了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。
有人说:“任何时候都应该讲真话,不撒谎。”你认为呢?
下面我们进行一个辩论活动,请同学们大胆参与。(把学生分成正方与反方找出主要发言人,其他同学也可参与发言)
师生集体点评
课堂达标检测
下面,我们来检测一下同学们这堂课学习的情况,出示PPT让学生做题,
PPT课件显示参考答案,让学生明确。
通过这堂课的学习,同学们有哪些收获,又有什么感悟呢?请谈一谈。
教师总结。
课外拓展
这堂课我们学到了做人要做诚实守信的人,相信同学们在学习与生活中都能够按这个要求去做的。课下请同学们搜集有关诚实的故事、名言等,下节课我们再来一起交流。
利用PPT投放关于“砍倒樱桃树的小男孩”的故事,画面并用多种色彩来呈现,使学生们从故事中引起共鸣,关注本课的学习。(ppt文稿如下)
PPT投放学习目标,学生明确本堂课学习的任务:
学生根据PPT进行自主学习部分内容:
学生先阅读、再观看视频,熟悉故事内容,四人小组内进行合作探究:
学生先自己思考,然后同组交流
学生小组内进行讨论交流
学生根据论题进行辩论
学生做课堂达标习题
学生内化感悟,谈收获和感悟。
学生课外完成
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