部编版小学语文五年级下册8《红楼春趣》一课时教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教部编版语文五年级下册 第8课《红楼春趣》一课时教学设计 课题 《红楼春趣》 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“恰、屉”等11个生字。正确理解“忌讳、七手八脚”等词语。 3、品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 4、激发学生对大自然、对美好生活的向往。 二、过程与方法 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的喜爱之情。 重点 1、识字、写字。 2、通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 难点 学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的喜爱之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话：同学们，你们有没有放过风筝？ 2、出示： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味。 3、几百年来，有多少人在探索着《红楼梦》的秘密，可是，有谁能了解其中的滋味呢？这节课，让我们走进其中一个片段，去了解宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 4、板书课题：8、红楼春趣 指名说 感悟理解 齐读课题 本节课通过学生的实际生活体验——放风筝入手，激发学生的学习兴趣，引出本文内容也与放风筝有关，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： qià tì yān huì huì dūn 恰 屉 嫣 讳 晦 墩 chāi chǎng wén xí lā 钗 敞 雯 袭 喇 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 （4）图片认读生字 tì yān chāi 抽屉 姹紫嫣红 钗 （5）古文识字 袭：本意是死者穿的衣服。 （6）学习多音字 喇 lā 豁喇喇 lá 哈喇子 lǎ 喇叭 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 忌讳：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。 造句：过年过节忌讳说些不吉利的话。 七手八脚：形容人多手杂，动作纷杂。 造句：大家七手八脚，一会儿就把新桌椅搬进了教室。 类似含有数字的词语还有： 九牛一毛、五湖四海、十全十美、三长两短、七上八下等 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 曹雪芹，字梦阮，号雪芹。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。 2、了解故事背景 《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社 史湘玉偶填柳絮词》，讲的是众人正在品诗作诗时，忽见风筝落在外面，于是开始了有趣的放风筝活动。 3、理清人物之间的关系 林黛玉 探春 （表哥） （妹妹） 薛宝钗 贾宝玉 李纨 （表弟） （嫂子） 薛宝琴 （堂妹） 4、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 5、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 6、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 （1）《红楼春趣》这篇课文的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 课文讲述了宝玉、黛玉、探春等人在大观园里放风筝的故事，描述了众人取风筝、放风筝时的言谈举止。表现了他们放风筝时轻松、愉悦的心情。 三、品读感悟 （一）学习第一部分 1、自主学习： （1）自由朗读课文第1自然段。 （2）交流探讨：从文中每个人所说的话中，你能体会到什么？ 2、出示第一自然段： 一语末了， 只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不