专家黄景荣一体化课程改革讲座资料.pdfVIP

一体化课程改革讲座 （省技师） 6 月 6 日 目录 第一部分 一体化课程教学 第二部分： 一体化教学场地与设备 第三部分： 一体化课程标准 第四部分： 一体化教师培养 第五部分： 一体化教材开发 说明 一、《国家技能人才培养标准编写指南》 《一体化课程规范开发技 术规程》的学习、领会； 二、陶行知先生关于 一体化课程开发 语录的学习、领会： 职业学校之课程， 应以 一事之始终 为一课。 例如种豆， 则种豆始 终为一切应行之手续， 为一课。每课有学理， 有实习，二者联络无间， 然后 完成一课即成一事 。成一事再学一事，是为升课。 自易至难，从 简入繁 ，所定诸课，皆以次学毕，是谓毕课。定课程者 必使每课为一 生利单位 ，俾学生毕一课，即生一利；毕百课则生百利，然后方无愧 于职业之课程。 （生利，陶行知的生利主义理论的核心。 “生利”，指 创造财富或增加社会价值） 第一部分 一体化课程教学 一、兄弟学院的实例 （一）北京市工业技师学院【数控类专业】 数控加工专业中级工班学习任务《压面机制作》 压面机制作 数控车床可以制作一些家用产品，同学们在老师的指导下，学习制作 简单的家用机械机构。市场上销售一种手动的压面机，用它可以自己在家 制作各种形状的面条，做出的面条形状、粗细长短均匀，而且便于操作。 老师根据市场销售的样品，自行设计了一个压面机的图样。同学们在老师 的指导下，利用 8 天时间， 以小组为单位， 每 3 人一个组制作一个压面机， 压面机质量符合图纸技术要求的，同学们可以带回家作为礼物送给家长。 具体任务要求及技术要求如下： 1. 同学会同小组成员仔细阅读教师发放的任务单、图纸及工艺卡，每 人独立抄绘图纸，并根据工作页中的提示明确加工部位及技术要求，正确 填写工作页。小组内互检工作页和图纸的正确性，提交老师给予评判。 2. 各小组根据任务单、图纸及工艺卡商讨加工计划，按照老师给定的 模板编写计划，各工作步骤的时间分配可以依据各自的熟练估测，也可以 征求老师的意见，但要在老师规定的时间内完成计划并提交。每个小组要 指派一名成员展示成果，也要给其他组提出问题及建议，教师点评并批准 同学们修改后的计划。 3. 同学们在老师的指导下学习：套类零件内孔加工的方法、内孔车刀 选用、孔精度检测的常用方法及孔加工数控编程。 4. 同学们独立练习内孔车削，达到能独立加工内孔的能力。 5. 各小组根据工作页要求，制定各自负责加工零件的工步，选择相应 的刀具、绘制加工时的刀路及相应的数控加工程序。成果在老师的组织下 进行小组之间的评估并获得老师的确认。 6. 以小组为单位，根据工作计划、图纸及工艺卡，完成压面机的制作 与组装。小组成员独立完成自己负责的工作，对自己加工的零件自行检测 并做记录。 7. 教师组织同学用准备好的面团来检验每个成品的功能实现情况，同 时指派 3 名同学作为专职的检验员检查每个零件的精度并做记录。每位同 学对照自己的精度检测值和检验员的检测值，发现差异并确认签字。 8. 每小组在教师的指导下，就自己加工压面机的质量和工作效率上出 现的问题做原因分析， 并就改进措施做验证， 确保问题原因分析的正确性。 9. 各小组制作一份压面机使用说明书和产品展示 PPT，对于优秀的作 品可以在车间展柜中陈列，并在学院技能文化节做成果展示。 （二）广西石化技师学院 【焊接技术专业】 （三）杭州技师学院【汽车】 （四）广州市工贸技师学院